(GLO)- Thực hiện Công văn số 777/TTg-TCCV ngày 10-7-2026 của Thủ tướng Chính phủ về sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, Gia Lai đang khẩn trương xây dựng phương án sắp xếp mạng lưới trường, lớp trước năm học 2026-2027.
Chủ trương này thu hút sự quan tâm của đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, phụ huynh và toàn xã hội.
Xung quanh mục tiêu, nguyên tắc và những vấn đề đặt ra trong quá trình triển khai chủ trương này, phóng viên Báo và phát thanh, truyền hình Gia Lai có cuộc trao đổi với Giám đốc Sở GD&ĐT Phạm Văn Nam.
* Việc sắp xếp mạng lưới trường, lớp là chủ trương lớn của Trung ương. Ông có thể cho biết mục tiêu và ý nghĩa của chủ trương này đối với ngành giáo dục?
Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Phạm Văn Nam. Ảnh: NVCC
- Việc sắp xếp mạng lưới trường, lớp không chỉ nhằm giảm đầu mối trường học mà trọng tâm là đổi mới công tác quản trị nhà trường, nâng cao chất lượng giáo dục và sử dụng hiệu quả hơn nguồn lực hiện có, từ cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên đến ngân sách đầu tư.
Qua rà soát theo đề nghị của các địa phương, toàn tỉnh hiện có 1.267 trường mầm non và phổ thông công lập thuộc diện xem xét sắp xếp.
Theo phương án dự kiến, sau khi thực hiện sẽ còn 699 trường, giảm 568 trường, tương ứng giảm 44,8%.
Tuy nhiên, chúng tôi xác định rất rõ rằng đây không phải là mục tiêu để chạy theo con số. Điều quan trọng nhất là sau sắp xếp, bộ máy quản lý được tinh gọn hơn, nguồn lực dành nhiều hơn cho hoạt động dạy và học, chất lượng giáo dục tiếp tục được nâng lên và quyền lợi của học sinh được bảo đảm.
* Đối với ngành giáo dục tỉnh, phương án được xây dựng trên những nguyên tắc nào để bảo đảm phù hợp với thực tiễn, thưa ông?
- Phương án được xây dựng trên cơ sở chủ trương của Trung ương, đồng thời bám sát điều kiện thực tế của từng địa phương; xem xét nhiều yếu tố như quy mô dân cư, khoảng cách địa lý, điều kiện giao thông, đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất hiện có và dự báo nhu cầu phát triển giáo dục trong 5-10 năm tới.
Nguyên tắc xuyên suốt là lấy người học làm trung tâm; bảo đảm quyền tiếp cận giáo dục, an toàn và không làm tăng chi phí đi học; ưu tiên sắp xếp các trường cùng cấp; không sáp nhập trường mầm non với phổ thông, trường phổ thông với trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên, hoặc trường chuyên biệt với trường phổ thông đại trà; không áp dụng 1 tỷ lệ giảm đồng loạt cho toàn tỉnh.
1 nguyên tắc rất quan trọng là không sắp xếp nếu khoảng cách từ phân hiệu đến trường chính vượt quá 10 km, trừ những trường hợp đặc biệt được xem xét kỹ lưỡng và có giải pháp bảo đảm thuận lợi cho việc học tập của học sinh cũng như công tác quản lý của nhà trường.
* Qua rà soát, hệ thống mạng lưới trường, lớp hiện nay còn những tồn tại, bất cập nào cần được điều chỉnh để đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới?
- Qua rà soát cho thấy mạng lưới trường, điểm trường còn phân tán, quy mô giữa các địa bàn chưa đồng đều; một số trường có quy mô nhỏ nên việc sử dụng cơ sở vật chất, đội ngũ và nguồn lực đầu tư chưa thật sự hiệu quả.
Ở khu vực miền núi, biên giới và vùng đồng bào dân tộc thiểu số, dân cư phân tán, khoảng cách xa và điều kiện đi lại khó khăn lại đặt ra yêu cầu rất khác.
Bên cạnh đó, đầu mối quản lý và nhân sự hành chính ở một số nơi còn nhiều, trong khi giáo viên giữa các môn học, cấp học và địa bàn chưa thật cân đối; một số điểm trường lẻ chưa đáp ứng đầy đủ điều kiện tối thiểu.
Vì vậy, cần điều chỉnh mạng lưới gắn với cơ cấu lại đội ngũ, nâng cấp điều kiện dạy học và đổi mới quản trị; không thể áp dụng một mô hình chung cho mọi địa bàn.
Mục tiêu của việc sắp xếp trường, lớp là nâng cao chất lượng giáo dục và đảm bảo quyền lợi học tập của học sinh. Ảnh: H.Đ
* Ngành giáo dục sẽ có những giải pháp gì để bảo đảm quyền lợi của giáo viên và học sinh khi triển khai sắp xếp mạng lưới trường, lớp, thưa ông?
- Quan điểm xuyên suốt của ngành giáo dục là việc sắp xếp không làm ảnh hưởng đến quyền và lợi ích hợp pháp của đội ngũ nhà giáo cũng như quyền học tập của học sinh.
Theo phương án, giáo viên cơ bản được giữ ổn định, bố trí theo vị trí việc làm và có thể giảng dạy tại trường chính hoặc phân hiệu phù hợp với yêu cầu thực tế.
Việc sắp xếp cán bộ quản lý sẽ gắn với mô hình tổ chức mới, đồng thời thực hiện đầy đủ các chế độ, chính sách theo quy định đối với các trường hợp chịu tác động.
Đối với học sinh, yêu cầu cao nhất là không gián đoạn học tập, không tăng rào cản địa lý và chi phí; đồng thời bảo đảm trường lớp, đi lại, bán trú, nội trú và hỗ trợ học sinh khó khăn.
* Vậy đối với các địa bàn đặc thù như miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và các địa bàn đặc thù khác thì sao?
- Đây là nội dung ngành giáo dục đặc biệt quan tâm ngay từ khi xây dựng phương án. Chúng tôi đặt ra 3 yêu cầu xuyên suốt là bảo đảm học sinh đến trường thuận lợi, an toàn; duy trì ổn định hoạt động dạy và học; đồng thời bảo đảm hiệu quả quản trị đối với các trường sau sắp xếp.
Đối với khu vực miền núi, vùng đồng bào dân tộc thiểu số và các địa bàn đặc thù, việc sắp xếp được tính toán trên cơ sở điều kiện thực tế của từng địa phương, không áp dụng cứng nhắc 1 tỷ lệ giảm đầu mối chung.
Những điểm trường còn cần thiết vẫn tiếp tục được duy trì; các trường chuyên biệt và cơ sở giáo dục có tính chất đặc thù được xem xét theo phương án riêng.
(GLO)- Thủ tướng Chính phủ yêu cầu khẩn trương điều tra nguyên nhân vụ cháy nhà tạm Trường THCS Kim Liên (TP. Hà Nội), làm rõ trách nhiệm liên quan, đồng thời tạo mọi điều kiện để sớm ổn định hoạt động dạy và học.
(GLO)- Sau vụ giáo viên nước ngoài có hành vi bạo lực với học sinh lớp 2 tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Việt Hoa (phường Cái Răng), UBND TP. Cần Thơ đã yêu cầu kiểm tra toàn diện hoạt động liên kết giảng dạy ngoại ngữ, làm rõ trách nhiệm các bên và báo cáo kết quả trước ngày 30-11.
(GLO)- Trong hành trình gần 20 năm gắn bó với học trò vùng khó, cô giáo Lê Thị Hoàng Thảo (phường Diên Hồng, tỉnh Gia Lai) không chỉ truyền tình yêu hội họa cho trẻ thơ mà còn bền bỉ theo đuổi đam mê sáng tác.
(GLO)- Bộ Y tế đề nghị các địa phương chỉ đạo trường học hạn chế tối đa kinh doanh thực phẩm nhiều đường, muối, chất béo trong căng tin; đồng thời siết chặt quản lý bữa ăn bán trú, yêu cầu công khai khi thay đổi thực đơn và nguyên liệu.
(GLO)- Thông qua các hoạt động bồi dưỡng, giáo dục văn hóa ứng xử và đưa nghệ thuật truyền thống vào trường học, ngành Giáo dục tỉnh Gia Lai đang cụ thể hóa Chương trình mục tiêu quốc gia về phát triển văn hóa năm 2026.
(GLO)- Vụ bé trai 17 tháng tuổi bị cô giáo đánh ở Hải Phòng không chỉ là câu chuyện về sai phạm của 1 cá nhân, mà còn đặt ra vấn đề về trách nhiệm quản lý, giám sát và bảo vệ trẻ trong trường học.
(GLO)- Ngày 3-11, Phòng An ninh mạng và phòng, chống tội phạm sử dụng công nghệ cao (Công an tỉnh Gia Lai) phối hợp cùng Trường hội nhập Quốc tế iSchool Quy Nhơn triển khai Chiến dịch “Không một mình” năm 2026 với chủ đề “Kết nối không tổn thương”.
(GLO)- Sáng 3-11, Trường Đại học Quy Nhơn tổ chức Lễ trao bằng tốt nghiệp đại học hệ chính quy đợt 2 năm 2026 cho các tân cử nhân, tân kỹ sư hoàn thành chương trình học đợt tháng 7 và tháng 9-2026.
(GLO)- Ngày 2-11, tại xã Biển Hồ và phường Thống Nhất (tỉnh Gia Lai), các trường học tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa nhằm trang bị kiến thức pháp luật, kỹ năng sống và nâng cao nhận thức, kỹ năng phòng, chống bạo lực học đường cho học sinh.
(GLO)- Sáng 30-10, tại xã Ia O, Ban Quản lý các dự án đầu tư xây dựng tỉnh Gia Lai tổ chức Hội nghị tổng kết Chiến dịch cao điểm 90 ngày đêm thực hiện Dự án xây dựng 7 trường phổ thông nội trú liên cấp các xã biên giới; gặp mặt, biểu dương các đơn vị quân đội tham gia hỗ trợ thi công công trình.
(GLO)- Bước sang năm học thứ 3 triển khai đồng bộ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở cả 4 khối lớp THCS, việc dạy học tích hợp đã có những chuyển biến tích cực.
(GLO)- Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến đối với dự thảo Thông tư quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú và dịch vụ căng tin trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông nhằm chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn học đường, làm rõ trách nhiệm của các cơ quan, đơn vị liên quan.
(GLO)- Việc cho phép tổ chức kiểm tra định kỳ trên máy tính đang thu hút sự quan tâm của học sinh, phụ huynh và các nhà trường. Bên cạnh việc chuẩn bị kiến thức, học sinh cần nắm rõ cách xử lý khi gặp sự cố kỹ thuật để tránh lúng túng, ảnh hưởng đến kết quả bài làm.
(GLO)- Học phí, áp lực tài chính, chọn sai ngành và thiếu kỹ năng tự học khiến nhiều sinh viên rời giảng đường giữa chừng. Đáng chú ý, có người từng là học sinh khá, giỏi nhưng vẫn không thể thích nghi với môi trường đại học.
(GLO)- Bộ GD&ĐT yêu cầu cán bộ quản lý chịu trách nhiệm về tính trung thực, khách quan của kết quả đánh giá, thi cử; không giao chỉ tiêu áp đặt về điểm số, tỷ lệ học sinh khá, giỏi cho giáo viên.
(GLO)- Thông tư số 70/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 22-8-2026 quy định về quản lý và sử dụng học bạ số trong các cơ sở giáo dục chính thức có hiệu lực từ ngày 8-10-2026.
(GLO)- Chiều 24-10, Trường THPT chuyên Hùng Vương (tỉnh Gia Lai) tổ chức vòng chung kết Cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia” cấp trường lần thứ IX, năm học 2026-2027. Sau khi chiến thắng ở câu hỏi phụ, em Huỳnh Việt Triết đã giành vòng nguyệt quế danh giá.
(GLO)- Quyết tâm không để học sinh bỏ học do trở ngại bởi khoảng cách, điều kiện gia đình khó khăn, thầy, cô Trường Phổ thông Dân tộc bán trú Tiểu học và THCS Ðak Rong kiên trì đến từng nhà, cùng chính quyền và các làng tìm cách tháo gỡ, vận động các em tiếp tục bám lớp, bám trường.
(GLO)- Ngày 23-10, Chương trình Cặp lá yêu thương (Đài Truyền hình Kỹ thuật số VTC) phối hợp với Công ty CP Liên doanh Ô tô Hyundai Thành Công Việt Nam và UBND xã Ia Grai tổ chức lễ khánh thành điểm trường Mầm non làng Dun De thuộc Trường Mầm non Ia Grai.
(GLO)- Từng phải chở nước từ khu dân cư cách trường khoảng 3 km, thầy cô giáo tại các điểm trường làng Rỏih và Or (Trường Tiểu học và THCS Ia Phí, xã Ia Phí, tỉnh Gia Lai) nay đã có nguồn nước ổn định hơn.
(GLO)- Đêm 21-10, Trường THPT Mạc Đĩnh Chi (xã Nội Bài, TP. Hà Nội) cung cấp thêm thông tin về vụ nam sinh lớp 12 đánh cô giáo trong lớp học, khiến nạn nhân phải nhập viện điều trị với thương tích 12%.
(GLO)- Sau khi bị ném đá vào tổ, đàn ong đã lao xuống tấn công hàng loạt học sinh, khiến 27 em phải nhập viện, trong đó một số trường hợp có biểu hiện sốc phản vệ.
(GLO)- Bực tức vì bị phạt đứng góc lớp do không làm bài tập về nhà, nam sinh lớp 12 ở Hà Nội đã hành hung cô giáo khiến nạn nhân gãy xương cánh mũi phải. Công an đã khởi tố vụ án, khởi tố bị can và ra lệnh tạm giam để điều tra.
