Vun đắp tình yêu quê hương

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News
(GLO)- Xây dựng tài liệu giáo dục địa phương theo chương trình giáo dục phổ thông mới là nội dung quan trọng đang được ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tỉnh Gia Lai khẩn trương triển khai. Hiện nay, công đoạn dạy thử nghiệm tại một số đơn vị trường học đã hoàn tất. Bước đầu, bộ tài liệu được đánh giá là gần gũi, dễ tiếp thu, góp phần vun đắp tình yêu quê hương cho học sinh.
Hiệu ứng tích cực
Dạy thực nghiệm là hoạt động quan trọng nhằm đánh giá mức độ đáp ứng quá trình dạy và học của giáo viên, học sinh trong thực tiễn. Đa số giáo viên và cán bộ quản lý các trường tham gia thực nghiệm đều đánh giá cao ưu điểm và triển vọng của chương trình giáo dục địa phương. Trường THCS Phạm Hồng Thái (phường Hoa Lư, TP. Pleiku) đã triển khai dạy thực nghiệm chương trình giáo dục địa phương một cách nghiêm túc và hiệu quả. Thầy Trần Tâm-Hiệu trưởng nhà trường-cho biết: Sau khi các giáo viên trong tổ chuyên môn nghiên cứu kỹ nội dung tài liệu của chương trình giáo dục địa phương, chúng tôi phân công 4 giáo viên xây dựng kế hoạch bài giảng và triển khai dạy thực nghiệm trong 7 tiết học. Từ đó, nhà trường có những đánh giá khách quan về bộ tài liệu.
Một tiết dạy thực nghiệm ở Trường THCS Nghĩa Hưng (huyện Chư Păh). Ảnh: Kim Vân
Một tiết dạy thực nghiệm ở Trường THCS Nghĩa Hưng (huyện Chư Păh). Ảnh: Kim Vân
Cô Đào Thị Phương Mai-giáo viên Trường THCS Phạm Hồng Thái-chia sẻ: “Nội dung bài học giúp học sinh tiếp cận được các nghề ở địa phương để định hướng nghề nghiệp sau này. Trong tiết học, tôi đã lồng ghép giáo dục học sinh về định hướng nghề nghiệp trong tương lai cũng như giáo dục truyền thống, niềm tự hào quê hương cho các em”. Tiết học này cũng đã nhận được sự quan tâm đặc biệt từ các em học sinh tham gia. “Trong giờ học, cùng với tiếp thu những kiến thức được cô giáo truyền đạt một cách gần gũi, dễ hiểu, chúng em còn tham gia hoạt động trải nghiệm, được phát huy khả năng tự học của mình, sưu tầm và trình bày kết quả thảo luận nhóm về nghề nghiệp qua nhiều hình thức khác nhau”-em Trần Thị Tú Viên (học sinh lớp 9/10) bày tỏ.
Là một trong những giáo viên tham gia dạy thực nghiệm, cô Lê Thị Thu Bằng-giáo viên bộ môn Địa lý và Lịch sử (Trường THCS Nghĩa Hưng, huyện Chư Păh) đánh giá: Ưu điểm của bộ tài liệu giáo dục địa phương là sự gần gũi, cụ thể và phân tích các nội dung rõ ràng hơn, giúp học sinh hiểu sâu về các vấn đề ở địa phương mình để có thể vận dụng vào kiến thức bài học. Giáo viên thì được phát huy sự sáng tạo, linh hoạt. Sau tiết dạy, Ban Giám hiệu và tổ chuyên môn cũng như các tác giả tham gia biên soạn bộ tài liệu đã nhận xét, đánh giá những ưu điểm cũng như hạn chế, tồn tại về nội dung tài liệu, sách giáo khoa, phương pháp, hình thức tổ chức dạy và học của giáo viên, học sinh.
Phát huy lợi thế địa phương
Tài liệu giáo dục địa phương nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về văn hóa, lịch sử, địa lý, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp… trên địa bàn tỉnh. Từ đó, bồi dưỡng cho các em tình yêu quê hương, đất nước, tìm hiểu và vận dụng những điều đã học để góp phần bảo tồn những giá trị văn hóa của cộng đồng các dân tộc, góp phần xây dựng và phát triển đời sống văn hóa, tinh thần và kinh tế-xã hội của tỉnh. Theo đó, nội dung bộ tài liệu gồm có 3 nhóm vấn đề của địa phương gồm: nhóm các vấn đề về văn hóa, lịch sử truyền thống; nhóm các vấn đề về địa lý, kinh tế, hướng nghiệp và nhóm các vấn đề về chính trị-xã hội, môi trường. Ở bậc tiểu học, nội dung giáo dục địa phương được tích hợp trong hoạt động trải nghiệm và các môn học khác; ở bậc THCS và THPT, nội dung giáo dục địa phương có vị trí tương đương các môn học khác.
Thời gian qua, Sở GD-ĐT đã triển khai biên soạn tài liệu giáo dục địa phương ở 3 bậc học. Riêng năm 2020, tập trung biên soạn tài liệu giáo dục địa phương lớp 1, 2 và bậc THCS. Theo Giám đốc Sở GD-ĐT Lê Duy Định, đối với bậc tiểu học, ngành đã tiến hành biên soạn tài liệu giáo dục địa phương lớp 1, 2 theo hướng dẫn của Bộ GD-ĐT và kế hoạch của UBND tỉnh. Hiện nay, ngành đã hoàn thành việc biên soạn, dạy thử nghiệm, lấy ý kiến của các sở, ban, ngành, các tổ chức chính trị-xã hội và chỉnh sửa, biên tập, thẩm định. Đồng thời, tiếp tục tổ chức biên soạn tài liệu giáo dục địa phương lớp 3 từ cuối tháng 9-2021 và dự kiến hoàn thành vào tháng 6-2022.
Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Gia Lai nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về văn hóa, lịch sử, địa lý, kinh tế, xã hội, môi trường, hướng nghiệp,… trên địa bàn tỉnh. Ảnh: Trần Dung
Tài liệu giáo dục địa phương tỉnh Gia Lai nhằm trang bị cho học sinh những hiểu biết cơ bản về nhiều lĩnh vực trên địa bàn. Ảnh: Trần Dung
Đối với bậc THCS, Gia Lai được Dự án giáo dục THCS vùng khó khăn nhất giai đoạn 2 hỗ trợ biên soạn và sẽ hoàn thành tiến độ trong năm 2021. Bộ tài liệu này hiện đã được biên soạn, tiến hành dạy thực nghiệm tại 7 trường ở 6 huyện, thị xã, thành phố trong tỉnh. Ở bậc THPT, tỉnh đã khởi động biên soạn tài liệu ở lớp 10, biên soạn các bài mẫu và tiến hành dạy thực nghiệm trong thời gian tới.
Việc dạy thực nghiệm giúp giáo viên cũng như người dự giờ tiết học có những góp ý sát thực, giúp các tác giả thấy được những vấn đề còn hạn chế, chưa phù hợp trong tài liệu để chỉnh sửa, bổ sung. Tuy nhiên, chương trình dạy thực nghiệm diễn ra trong bối cảnh dịch Covid-19 diễn biến phức tạp nên số lượng học sinh tham gia các lớp học còn ít, chưa thể thực hiện trên nhiều địa bàn. Vì vậy, việc đánh giá sự phù hợp của tài liệu với các đối tượng học sinh khác nhau còn hạn chế.
TRẦN DUNG

Có thể bạn quan tâm

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai thông tin chính thức phản ánh thí sinh mang điện thoại vào phòng thi

Sở GD và ĐT tỉnh Gia Lai: Phản ánh thí sinh mang điện thoại vào phòng thi và sử dụng để tra đáp án là không có cơ sở

(GLO)- Trưa 12-7, ông Phạm Văn Nam-Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) tỉnh Gia Lai cho biết, Sở vừa ban hành văn bản thông tin về kết quả xác minh các nội dung phản ánh và thông tin lan truyền trên mạng xã hội liên quan đến 2 điểm thi của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh.

Định hướng Trường Đại học Quy Nhơn thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu của tiểu vùng Trung Trung Bộ

Định hướng Trường ĐH Quy Nhơn thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu của tiểu vùng Trung Trung Bộ

(GLO)- Ngày 10-7, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu ký Quyết định số 1252/QĐ-TTg phê duyệt Đề án đầu tư cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng hoạt động một số cơ sở giáo dục đại học lớn ở khu vực miền Trung và Tây Nguyên thành những trung tâm đào tạo uy tín trong khu vực và thế giới.

Cả nước hướng đến giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập hiện có

Cả nước hướng đến giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập hiện có

(GLO)- Bộ GD&ĐT vừa có công văn gửi UBND các tỉnh, thành phố về việc đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên công lập phù hợp với chính quyền địa phương 2 cấp. Mục tiêu đề ra là phấn đấu giảm ít nhất 30% đầu mối cơ sở giáo dục công lập hiện có.

Sách giáo khoa cập nhật theo địa giới mới: Tra cứu bản PDF ở đâu?

Sách giáo khoa cập nhật theo địa giới mới: Có thể tra cứu PDF miễn phí trực tuyến

(GLO)- Trước những thay đổi về địa giới hành chính, một số nội dung trong sách giáo khoa đã được cập nhật để phù hợp với thực tiễn. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết việc điều chỉnh chủ yếu liên quan đến tên địa phương, số liệu kinh tế - xã hội, bản đồ và thông tin hành chính ở một số môn học.

Dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ mầm non bị phạt đến 20 triệu đồng

Dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ mầm non bị phạt đến 20 triệu đồng

(GLO)- Bộ GD&ĐT đang lấy ý kiến góp ý dự thảo Nghị định quy định xử phạt vi phạm hành chính trong lĩnh vực giáo dục. Theo đề xuất, giáo viên ép buộc học sinh học thêm có thể bị phạt tới 50 triệu đồng, dạy trước chương trình lớp 1 cho trẻ mầm non có thể bị phạt đến 20 triệu đồng.

null