Sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn tiếp cận công nghệ xe điện tại workshop cùng BYD

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Chiều 28-11, gần 120 sinh viên năm nhất ngành Công nghệ kỹ thuật ô tô, Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, Trường Đại học Quy Nhơn đã tham gia workshop “Công nghệ BYD vượt trội” do nhà trường phối hợp với BYD Oway Quy Nhơn tổ chức.

Tại chương trình, sinh viên được giới thiệu xu hướng phát triển của ngành ô tô, đặc biệt là sự chuyển dịch mạnh sang xe điện. Đại diện BYD trình bày nhiều nội dung chuyên sâu về công nghệ pin, hệ thống an toàn và nền tảng điều khiển thông minh. Sinh viên cũng tham quan thực tế, tìm hiểu cấu tạo và nguyên lý vận hành của các dòng xe BYD mới nhất.

z7271396297279-1289525c5af7b43d744e5cca68b09975.jpg
Gần 120 sinh viên Trường ĐH Quy Nhơn tham gia tại workshop “Công nghệ BYD vượt trội”. Ảnh: Hồ Điểm

Ông Bùi Huỳnh Thanh Thông, Giám đốc BYD Oway Quy Nhơn, đánh giá cao hoạt động đưa sinh viên tham quan doanh nghiệp ngay từ năm nhất, phù hợp với nhu cầu thực tiễn và giúp sinh viên bổ sung kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp. Ông cho biết BYD Oway Quy Nhơn sẵn sàng tiếp nhận sinh viên Trường Đại học Quy Nhơn trong các đợt học kỳ doanh nghiệp và tuyển dụng sau này.

z7271396293052-d933baba8763931da671a68ad0d30197.jpg
Tại workshop, sinh viên chủ động đặt nhiều câu hỏi liên quan. Ảnh: Hồ Điểm

Đại diện Trường ĐH Quy Nhơn cho rằng các hoạt động hợp tác như workshop sẽ giúp sinh viên kết nối sớm với doanh nghiệp, hiểu rõ yêu cầu thị trường và hình thành tư duy công nghệ hiện đại, qua đó định hướng học tập hiệu quả hơn. TS. Nguyễn Văn Đông, Giám đốc chương trình đào tạo ngành Công nghệ kỹ thuật ô tô, nhấn mạnh học phần thực tập nhận thức giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng, thái độ và tác phong nghề nghiệp; đồng thời là cơ hội tiếp cận công nghệ hiện đại và văn hóa doanh nghiệp.

z7271401419822-752bdc0092a76672c6aecffb17dbcd6c.jpg
Trường ĐH Quy Nhơn và BYD Oway Quy Nhơn tặng quà lưu niệm. Ảnh: Hồ Điểm

Tại workshop, sinh viên đặt nhiều câu hỏi liên quan đến chương trình học, xu thế việc làm và nhận được giải đáp đầy đủ. Hoạt động mang lại trải nghiệm thực tiễn và sự hứng khởi cho người học.

Có thể bạn quan tâm

Cựu học sinh Gia Lai nhận học bổng “Tinh hoa khoa học”

Cựu học sinh Gia Lai nhận học bổng “Tinh hoa khoa học”

(GLO)- Em Trần Tiến Đạt - cựu học sinh Trường THPT Trần Quốc Tuấn (xã Phú Thiện, tỉnh Gia Lai) vừa được trao học bổng “Tinh hoa khoa học” trị giá 100% học phí toàn khóa, tương đương 320 triệu đồng, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh).

Từ tháng 11-2026, chính sách học phí với trẻ 5-6 tuổi thay đổi thế nào?

Từ tháng 11-2026, chính sách học phí với trẻ 5-6 tuổi thay đổi thế nào?

(GLO)- Trẻ em thuộc đối tượng phổ cập giáo dục mầm non từ 5-6 tuổi được hưởng chính sách miễn, giảm, hỗ trợ học phí; hỗ trợ chi phí học tập và các chính sách hỗ trợ khác theo quy định của pháp luật về giáo dục, trẻ em, người khuyết tật, chính sách dân tộc, trợ giúp xã hội và pháp luật có liên quan.

Bị cảnh báo học tập bao nhiêu lần, sinh viên có thể bị buộc thôi học?

Bị cảnh báo học tập bao nhiêu lần, sinh viên có thể bị buộc thôi học?

(GLO)- Hàng trăm sinh viên Đại học Kinh tế Quốc dân bị cảnh báo học tập, xét thôi học đang thu hút sự quan tâm của dư luận. Theo quy định hiện hành, việc bị cảnh báo học tập chưa đồng nghĩa với buộc thôi học, trừ khi vượt quá giới hạn cảnh báo hoặc thời gian học tập tối đa.

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

(GLO)- Giáo viên mầm non làm việc tại các cơ sở dân lập, tư thục có thể được hỗ trợ tối thiểu 800.000 đồng/tháng nếu đáp ứng đủ 3 điều kiện. Trong đó, phải trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhóm, lớp có từ 30% trẻ là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp.

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

(GLO)- Sau sắp xếp đơn vị hành chính, nhiều trụ sở công dôi dư được chuyển đổi thành trường học, cơ sở đào tạo, góp phần sử dụng hiệu quả tài sản công, tránh lãng phí; đồng thời bổ sung cơ sở vật chất, giảm áp lực thiếu phòng học và tạo thêm dư địa phát triển cho ngành giáo dục.

null