Sân chơi “Trạng nguyên tiếng Việt” trên internet cho học sinh Tiểu học

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tỉnh Gia Lai vừa phát động tổ chức sân chơi “Trạng nguyên tiếng Việt” trên internet dành cho học sinh Tiểu học toàn tỉnh năm học 2024-2025.

Theo đó, đối tượng tham gia sân chơi “Trạng nguyên tiếng Việt” là học sinh Tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5 có điều kiện truy cập internet và tự nguyện đăng ký là thành viên của website www.trangnguyen.edu.vn. Các em sẽ được tổ chức thi theo hình thức trực tuyến trên máy tính kết nối internet. Bài thi được hiển thị tại website www.trangnguyen.edu.vn.

Mỗi vòng thi sẽ có điểm và thời gian được tính riêng. Mỗi học sinh một đề thi riêng, có mã thi theo từng hội đồng giám sát.

Đối tượng tham gia sân chơi “Trạng nguyên tiếng Việt” là học sinh Tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5. Ảnh: Mai Ka

Đối tượng tham gia sân chơi “Trạng nguyên tiếng Việt” là học sinh Tiểu học từ lớp 1 đến lớp 5. Ảnh: Mai Ka

Về nội dung thi, các câu hỏi trong vòng thi là kiến thức tổng hợp từ 3 bộ sách: Cánh diều; Kết nối tri thức với cuộc sống; Chân trời sáng tạo. Bên cạnh đó, các câu hỏi cũng có nội dung về ca dao, thành ngữ, tục ngữ của cha ông xưa và kiến thức nâng cao, mở rộng từng khối lớp.

Học sinh sẽ bắt đầu tham gia trực tuyến sân chơi “Trạng nguyên tiếng Việt” từ tháng 9-2024 đến tháng 4-2025. Học sinh sẽ trải qua các vòng thi: Sơ khảo-cấp trường; thi Hương-cấp huyện; thi Hội-cấp tỉnh; thi Đình-cấp Quốc gia.

Sân chơi “Trạng nguyên tiếng Việt” nhằm giúp học sinh ôn tập, nắm vững kiến thức, kỹ năng đã học sau các giờ học chính khóa, phát triển mạnh mẽ phong trào học tiếng Việt, yêu tiếng Việt. Đặc biệt, “Trạng nguyên tiếng Việt” mô tả kỳ thi khoa bảng của cha ông xưa như: thi Hương, thi Hội, thi Đình… Từ đó, bồi đắp tình yêu quê hương, đất nước; giúp học sinh nâng cao ý thức giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc trong quá trình hội nhập quốc tế. Sân chơi cũng góp phần đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, thực hiện chuyển đổi số trong dạy và học tại các trường Tiểu học trên địa bàn tỉnh.

Có thể bạn quan tâm

Học sinh Gia Lai chế tạo mặt nạ chống khói độc từ bã mía

Học sinh Gia Lai chế tạo mặt nạ chống khói độc từ bã mía

(GLO)- Chế tạo mặt nạ chống khói từ bã mía, Mai Xuân Quang (lớp 11C5B) và Nguyễn Hoàng Minh (lớp 10C4), Trường THPT chuyên Hùng Vương (phường Diên Hồng, tỉnh Gia Lai) đã xuất sắc đạt giải nhì tại Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT năm học 2025-2026.

Hà Nội có 1 trường phổ thông lọt Top 5% các tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM” toàn cầu

Hà Nội có 1 trường phổ thông lọt top 5% các tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM”

(GLO)- Trường Phổ thông liên cấp Phenikaa (Hà Nội) vừa lọt Top 5% tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM” toàn cầu do STEM.org Educational Research bình chọn. Danh hiệu này được xét chọn độc lập nhằm tôn vinh những đơn vị có những sáng kiến đổi mới nổi bật và tác động thực chất đến người học.

Bảo đảm an toàn bữa ăn trong trường học

Bảo đảm an toàn bữa ăn trong trường học

(GLO)- Trước yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, công tác bảo đảm an toàn thực phẩm, đặc biệt là tại các bếp ăn bán trú trong trường học, tiếp tục được tăng cường. Việc kiểm soát chặt chẽ từ nguồn cung đến quy trình chế biến góp phần bảo đảm an toàn bữa ăn cho học sinh trong trường học.

Nuôi dưỡng tình yêu văn hóa truyền thống từ trải nghiệm thực tiễn

Nuôi dưỡng tình yêu văn hóa truyền thống từ trải nghiệm thực tiễn

(GLO)- Trong những năm gần đây, môn Giáo dục địa phương được đưa vào chương trình giảng dạy đã mở ra hướng tiếp cận mới trong giáo dục tại tỉnh Gia Lai. Thay vì chỉ học qua sách vở, nhiều trường học đã chủ động tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế tại các làng đồng bào dân tộc thiểu số.

Hình thành văn hóa đọc trong trường học: Đường dài gian nan

Hình thành văn hóa đọc trong trường học: Đường dài gian nan

(GLO)- Những năm gần đây, mặc dù nhiều trường học đã chú trọng phát triển văn hóa đọc thông qua nhiều hoạt động, song thói quen đọc của học sinh vẫn chưa rõ nét. Điều đó cho thấy việc xây dựng văn hóa đọc vẫn còn nhiều gian nan, cần nhiều cố gắng hơn trong tạo động lực cho học sinh.

null