Học sinh trải nghiệm thú vị với dòng tranh Đông Hồ

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Gần 1 năm nay, Câu lạc bộ (CLB) Mỹ thuật (Trường THPT Chi Lăng, TP. Pleiku) luôn có một không gian cho các thành viên trải nghiệm kỹ thuật in tranh Đông Hồ.

Tại đây, ngoài việc tìm hiểu, tiếp cận kiến thức về dòng tranh dân gian này, các bạn trẻ còn được tự tay thực hiện những bức tranh bằng bản khắc truyền thống.

1tr.jpg
Câu lạc bộ Mỹ thuật (Trường THPT Chi Lăng, TP. Pleiku) có một không gian cho học sinh trải nghiệm kỹ thuật in tranh Đông Hồ. Ảnh: T.D

Trong một lần tham gia cuộc gặp gỡ giáo viên Mỹ thuật toàn quốc vào đầu năm 2024, thầy Đinh Việt Thanh-Chủ nhiệm CLB Mỹ thuật, Trường THPT Chi Lăng được bạn bè tặng bản khắc truyền thống in tranh Đông Hồ. Từ đây, thầy Thanh đã có ý tưởng đưa dòng tranh dân gian Đông Hồ vào trường học để học sinh tiếp cận, tìm hiểu và trải nghiệm.

“Tranh Đông Hồ được tạo nên bằng những chất liệu tự nhiên như vỏ cây, vỏ sò điệp. Thể loại tranh này vốn bình dân và mang hơi thở nhịp sống đời thường. Chính sự bình dị đã đưa tranh Đông Hồ lưu truyền qua hàng trăm năm. Tuy nhiên, hiện nay, dòng tranh này chỉ được điểm xuyết trong một vài tiết học chính khóa của môn Mỹ thuật. Để học sinh có cơ hội tìm về giá trị truyền thống của dòng tranh Đông Hồ, tôi đã thiết kế một không gian riêng để tổ chức các hoạt động trải nghiệm”-thầy Thanh cho biết.

Sau khi bài trí một số bức tranh Đông Hồ tiêu biểu và phần giới thiệu về nguồn gốc, lịch sử phát triển của thể loại tranh này, thầy Thanh đề xuất Ban Giám hiệu nhà trường mua sắm thêm bản khắc tranh để học sinh thỏa sức trải nghiệm quy trình in tranh. Đến với không gian này, ngoài việc được lắng nghe câu chuyện về làng tranh Đông Hồ-cái nôi của dòng tranh dân gian nổi tiếng, nơi những bức tranh đầu tiên ra đời từ bàn tay tài hoa của người dân làng nghề, các em học sinh còn được chiêm ngưỡng những tác phẩm nổi tiếng như: “Cậu bé ôm gà”, “Cá chép trông trăng”, “Trâu đen trâu trắng”… Đồng thời, các em được tự tay pha màu, phết màu, dập khuôn và thực hiện bức tranh in khắc truyền thống với họa tiết dân gian theo sở thích cá nhân.

Vốn đam mê dòng tranh dân gian này từ năm lớp 7, em Lê Thị Hiếu Hân (lớp 11A4) rất hứng khởi khi được tham gia trải nghiệm. Hân chia sẻ: “Không chỉ 20 thành viên của CLB mà tất cả giáo viên, học sinh nhà trường, ai có niềm hứng thú với dòng tranh Đông Hồ đều có thể đến tham quan, trải nghiệm. Qua đây, chúng em được tiếp cận thêm các kiến thức về lịch sử hình thành, những bước thăng trầm của nghề in tranh Đông Hồ, hiểu được giá trị của dòng tranh Đông Hồ-một trong những nét đẹp văn hóa dân tộc cần được bảo tồn và phát huy. Em thích nhất khi được trực tiếp pha màu, dùng bản khắc truyền thống dập khuôn và tự tay mình in ra những bức tranh dân gian truyền thống”.

2tr.jpg
Học sinh tìm hiểu về nguồn gốc và lịch sử phát triển của thể loại tranh Đông Hồ. Ảnh: Trần Dung

Còn với em Đoàn Ngọc Anh Minh (lớp 10A5) thì không gian trải nghiệm tranh Đông Hồ đã cuốn hút em vào niềm đam mê với mỹ thuật nhiều hơn. Minh bày tỏ: “Khi được trải nghiệm cách làm tranh Đông Hồ, em nhận ra bức tranh không chỉ là một sản phẩm nghệ thuật mà còn mang theo những câu chuyện đời thường, có ý nghĩa nhân văn sâu sắc. Từ những hình ảnh quen thuộc, bình dị, tranh Đông Hồ đã tái hiện một cách sinh động cuộc sống của người dân lao động Việt Nam qua bao thế hệ”.

Đồng quan điểm, em Nguyễn Lưu Gia Khánh (lớp 10A4) cho biết: “Chúng em chia thành các nhóm nhỏ để trực tiếp tham gia vào từng công đoạn làm tranh Đông Hồ truyền thống. Dưới sự hướng dẫn nhiệt tình của thầy giáo, chúng em lần lượt trải nghiệm quy trình tạo ra những bức tranh độc đáo, từ khâu tạo bản khắc đến in màu trên giấy điệp. Điều thú vị là các gam màu của tranh đều rất mộc mạc nhưng lại mang vẻ đặc trưng riêng. Khi chứng kiến mỗi đường nét dần thành hình, mỗi gam màu hiện lên hài hòa, tinh tế dưới bàn tay mình, chúng em vô cùng hứng thú”.

Nhận thấy sự hào hứng của học sinh với dòng tranh Đông Hồ, thầy Đinh Việt Thanh đã quyết định đưa hoạt động này vào Hội chợ xuân năm 2025 của nhà trường và tạo được hiệu ứng mạnh mẽ.

“Tranh dân gian Đông Hồ thường được các gia đình mua về treo dịp Tết đến, xuân về nhằm cầu mong một năm sung túc. Do đó, CLB đã lựa chọn dòng tranh này để trưng bày và tổ chức hoạt động trải nghiệm trong Hội chợ xuân. Ở đây, giáo viên, học sinh, phụ huynh và khách tham dự đều được tự tay pha màu, phết màu, dập khuôn và thực hiện bức tranh in khắc truyền thống với nhiều họa tiết dân gian ý nghĩa”-thầy Thanh chia sẻ.

Thầy Đỗ Bách Khoa-Hiệu trưởng Trường THPT Chi Lăng-cho biết: Không gian trải nghiệm kỹ thuật in tranh Đông Hồ tại CLB Mỹ thuật là một nét mới của nhà trường. Cùng với việc cung cấp những kiến thức cơ bản, các em học sinh được trực tiếp trải nghiệm in tranh Đông Hồ; góp phần giáo dục các em học sinh về tình yêu quê hương, đất nước, niềm tự hào về những giá trị di sản văn hóa dân tộc; đồng thời, tạo sân chơi lành mạnh, bổ ích, gắn kết giữa học và hành, rèn luyện những kỹ năng phối hợp làm việc nhóm khi tham gia hoạt động trải nghiệm.

“Không gian trải nghiệm kỹ thuật in tranh Đông Hồ giúp các em nhìn nhận văn hóa dân gian với một góc nhìn mới mẻ và sâu sắc hơn, nuôi dưỡng lòng tự hào về văn hóa dân tộc, cùng với ý thức trách nhiệm gìn giữ và phát huy những giá trị nghệ thuật truyền thống quý báu mà cha ông đã trao truyền”-Hiệu trưởng Trường THPT Chi Lăng khẳng định.

Có thể bạn quan tâm

AI làm bài thay học sinh: Đã đến lúc phải đổi cách dạy và thi?

AI làm bài thay học sinh: Đã đến lúc phải đổi cách dạy và thi?

(GLO)- AI có thể giải bài tập, viết văn chỉ trong vài giây, nhưng nếu học sinh phụ thuộc vào câu trả lời có sẵn, khả năng tư duy độc lập có thể bị ảnh hưởng. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu đổi mới cách học để người học làm chủ công nghệ, không để AI suy nghĩ thay mình.

Khi giáo viên học cách hạnh phúc

Khi giáo viên học cách hạnh phúc

(GLO)- Từ tinh thần “Happy Teachers Change the World”-tựa 1 cuốn sách của Thiền sư Thích Nhất Hạnh và nhà GD Katherine Weare-Trường MN Hoa Hồng (phường Pleiku), 1 trong 15 đơn vị thí điểm chương trình GDMN mới đã tổ chức lớp bồi dưỡng tiếp thêm năng lượng cho những người gieo mầm yêu thương.

114 trường có trên 100 lớp sau sắp xếp: Chính phủ yêu cầu rà soát, điều chỉnh

114 trường có trên 100 lớp sau sắp xếp: Chính phủ yêu cầu rà soát, điều chỉnh

(GLO)- Chính phủ yêu cầu rà soát 114 trường có trên 100 lớp sau sắp xếp, kịp thời điều chỉnh những cơ sở vượt khả năng quản trị, ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, an toàn và quyền học tập của học sinh. Việc rà soát, điều chỉnh phải hoàn thành trong tháng 10-2026.

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

Nam sinh chinh phục giải nhất môn Lịch sử bằng đam mê và lòng biết ơn

(GLO)- Tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh của Gia Lai, em Lê Võ Anh Tuấn (lớp 12A11) trở thành niềm tự hào của Trường THPT số 1 Tuy Phước khi xuất sắc giành giải nhất ở bộ môn Lịch sử. Thành tích này là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức, nuôi dưỡng đam mê của nam sinh đất Võ.

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

(GLO)- Với 499 giải ở 9 môn thi, Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh năm nay có sự bứt phá mạnh mẽ về mặt thành tích. Kết quả đáng tự hào này là minh chứng rõ nét cho sự nỗ lực bền bỉ của học sinh, tâm huyết của đội ngũ giáo viên và chiến lược bồi dưỡng sát sao từ các nhà trường.

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

(GLO)- Thời điểm giao mùa, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đồng loạt kích hoạt "lá chắn" phòng, chống dịch bệnh học đường. Ngoài việc chủ động giám sát sức khỏe học sinh, các cơ sở giáo dục còn tăng cường phối hợp cùng ngành Y tế và phụ huynh nhằm hạn chế nguy cơ dịch bệnh phát sinh.

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

(GLO)- Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.

null