Chuyển hướng kiểm tra đánh giá theo định dạng đề thi Tốt nghiệp THPT mới

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News
Để giúp học sinh làm quen với cấu trúc của đề thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông từ năm 2025, một số địa phương đã ra đề kiểm tra, tổ chức thi khảo sát theo định dạng câu hỏi mới.
Từ năm 2025, Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông sẽ có sự điều chỉnh về nội dung và định dạng đề thi. (Ảnh: TTXVN)

Từ năm 2025, Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông sẽ có sự điều chỉnh về nội dung và định dạng đề thi. (Ảnh: TTXVN)

Sau khi Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố đề thi minh họa và cấu trúc định dạng đề thi của Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông từ năm 2025, một số địa phương đã có sự điều chỉnh trong dạy và học cũng như kiểm tra đánh giá phù hợp với yêu cầu mới.

Hôm nay, 12/3, Hà Nội đã lần đầu tiên tổ chức kỳ thi khảo sát cho khoảng 100.000 học sinh lớp 11 nhằm giúp các em làm quen với cấu trúc đề thi tốt nghiệp Trung học phổ thông năm 2025. Trước đó, kỳ thi khảo sát chỉ được Hà Nội thực hiện với học sinh lớp 12.

Trước đó, tỉnh Nam Định cũng đã xây dựng đề thi theo định dạng đề thi mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo và thử nghiệm trên 1.000 học sinh lớp 10 và 11.

Không chỉ riêng Hà Nội, Nam Định, việc nghiên cứu và thử nghiệm ra đề thi theo định dạng đề thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông từ năm 2025 đã được nhiều địa phương triển khai khi đây là năm đầu tiên học sinh sẽ dự thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông theo định dạng đề thi mới, với nội dung mới – chương trình giáo dục phổ thông 2018.

Theo công bố của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông từ năm 2025 sẽ có sự thay đổi trong cấu trúc đề với việc xuất hiện thêm hai dạng câu hỏi trắc nghiệm mới là trắc nghiệm đúng/sai và trắc nghiệm trả lời ngắn thay vì chỉ có duy nhất một hình thức câu hỏi trắc nghiệm chọn một trong 4 đáp án như trước đây. Mức điểm cho các câu trả lời cũng có sự khác nhau tùy theo độ khó, dễ thay vì chia đều cùng một mức điểm. Nội dung câu hỏi theo đúng định hướng của chương trình giáo dục phổ thông là kiểm tra đánh giá năng lực, khả năng vận dụng kiến thức vào giải bài toán thực tiễn của học sinh.

Các địa phương nỗ lực để giúp học sinh làm quen với định dạng đề thi mới. (Ảnh minh họa: TTXVN)

Các địa phương nỗ lực để giúp học sinh làm quen với định dạng đề thi mới. (Ảnh minh họa: TTXVN)

Ông Đinh Văn Khâm, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình cho biết từ cuối năm 2023, Ninh Bình đã tổ chức hội nghị giáo viên cốt cán các bộ môn để nghiên cứu để minh họa, lấy ý kiến các thầy cô giáo về các nội dung liên quan đến từng môn.

Các ý kiến giáo viên đều nhận định các câu hỏi trong đề thi kiểm tra toàn diện kiến thức, học sinh không thể học tủ mà phải học rộng, học đủ mới trả lời được các câu hỏi. Câu hỏi trắc nghiệm đúng/sai và trả lời ngắn đủ sâu để đánh giá được khả năng tư duy, vận dụng kiến thức để giải quyết các vấn đề thực tiễn. Việc phân bổ điểm ở các câu hỏi với các mức điểm khác nhau là hợp lý.

Theo ông Khâm, đề minh họa và cấu trúc định dạng đề thi có tác động rất mạnh đến việc dạy và học của giáo viên và học sinh. Giáo viên phải dạy kỹ, dạy đủ, giúp học sinh vững vàng kiến thức, tư duy mạch lạc mới có thể làm tốt bài thi.

Từ những nghiên cứu này, Ninh Bình đã triển khai việc dạy học, kiểm tra đánh giá theo dạng đề mới. “Hiện nay các trường Trung học phổ thông ở Ninh Bình cơ bản đã triển khai kiểm tra đánh giá theo định dạng câu hỏi thi của Bộ Giáo dục và Đào tạo,” ông Khâm nói.

Là một tỉnh miền núi với nhiều khó khăn thách thức hơn, bà Hà Thị Anh Vân, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Lạng Sơn cho hay đầu năm nay, tỉnh đã tổ chức hội thảo với tất cả các trường Trung học phổ thông về những vấn đề khó trong giảng dạy và kiểm tra đánh giá theo chương trình mới để nắm bắt thực tiễn từ cơ sở.

Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn cũng đã có văn bản yêu cầu các trường nghiên cứu kỹ, phân tích ma trận đề thi minh họa của Kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông từ năm 2025 do Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố để làm cơ sở xây dựng ngân hàng câu hỏi thi, đề thi cho kỳ kiểm tra đánh giá của lớp 10. Trên cơ sở kết quả phân tích, nghiên cứu đề minh họa, Lạng Sơn có định hướng sơ bộ để hướng dẫn giáo viên trong kỹ năng xây dựng ngân hàng đề thi, đặc biệt là các dạng thức câu hỏi ngắn.

Theo Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng, sự chủ động chuyển hướng trong kiểm tra, đánh giá thích ứng với định dạng đề thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông mới của các địa phương là điều cần nhân rộng. Việc áp dụng các dạng thức câu hỏi mới trong các bài kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ ngay trong các nhà trường giúp học sinh làm quen và tạo bước đệm cho kỳ thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông theo chương trình mới từ năm 2025.

Nhằm tạo điều kiện thuận lợi hơn nữa cho các nhà trường trong hoạt động này, Thứ trưởng đề nghị Vụ Giáo dục Trung học và Vụ Giáo dục Thường xuyên sớm tham mưu cho lãnh đạo Bộ ban hành hướng dẫn các sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các trường phổ thông về nội dung kiểm tra, đánh giá theo định dạng cấu trúc đề thi Tốt nghiệp Trung học phổ thông từ năm 2025, tổ chức kiểm tra thực tế và định hướng chuyên môn cho các cơ sở giáo dục.

Có thể bạn quan tâm

Toán học mở đường vào kỷ nguyên AI

Hiểu Toán học, làm chủ trí tuệ nhân tạo

(GLO)- Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng hiện diện trong học tập và đời sống, các chuyên gia cho rằng điều quan trọng không nằm ở việc sử dụng thành thạo công cụ, mà ở khả năng hiểu nền tảng Toán học phía sau công nghệ này.

Từ 15-8, người học liên thông không cần học lại nội dung đã được công nhận

Từ 15-8, người học liên thông không cần học lại nội dung đã được công nhận

(GLO)- Thông tư số 52/2026/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT có hiệu lực từ ngày 15-8-2026 quy định rõ, không yêu cầu người học liên thông học lại các nội dung đã được công nhận, trừ trường hợp pháp luật chuyên ngành có quy định khác và để đảm bảo khối lượng học tập tối thiểu tại cơ sở cấp bằng.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai thông tin chính thức phản ánh thí sinh mang điện thoại vào phòng thi

Sở GD và ĐT tỉnh Gia Lai: Phản ánh thí sinh mang điện thoại vào phòng thi và sử dụng để tra đáp án là không có cơ sở

(GLO)- Trưa 12-7, ông Phạm Văn Nam-Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD và ĐT) tỉnh Gia Lai cho biết, Sở vừa ban hành văn bản thông tin về kết quả xác minh các nội dung phản ánh và thông tin lan truyền trên mạng xã hội liên quan đến 2 điểm thi của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 trên địa bàn tỉnh.

Từ 15/7 nộp lệ phí xét tuyển: Những việc cần làm tiếp theo

Infographic Từ 15/7 nộp lệ phí xét tuyển: Những việc cần làm tiếp theo

(GLO)- Từ ngày 15-7 đến 17 giờ ngày 21-7, thí sinh đăng ký xét tuyển đại học, cao đẳng năm 2026 phải thực hiện nộp lệ phí xét tuyển trực tuyến theo số lượng nguyện vọng đã đăng ký trên Hệ thống tuyển sinh của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đây là bước bắt buộc để nguyện vọng được đưa vào xét tuyển.

Còn 3 ngày chốt nguyện vọng: Thí sinh chờ phúc khảo, chờ xử lý điểm thi cần làm gì?

Còn 3 ngày chốt nguyện vọng: Thí sinh chờ phúc khảo, chờ xử lý điểm thi cần làm gì?

(GLO)- Bộ Giáo dục và Đào tạo lưu ý: Dù đang chờ kết quả phúc khảo hoặc chờ xử lý các vấn đề liên quan đến điểm thi, thí sinh vẫn phải đăng ký, điều chỉnh và sắp xếp nguyện vọng xét tuyển đại học trong thời gian quy định, không nên chờ đến khi có kết quả cuối cùng mới thực hiện.

Định hướng Trường Đại học Quy Nhơn thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu của tiểu vùng Trung Trung Bộ

Định hướng Trường ĐH Quy Nhơn thành trung tâm đào tạo, nghiên cứu của tiểu vùng Trung Trung Bộ

(GLO)- Ngày 10-7, Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu ký Quyết định số 1252/QĐ-TTg phê duyệt Đề án đầu tư cơ sở vật chất và nâng cao chất lượng hoạt động một số cơ sở giáo dục đại học lớn ở khu vực miền Trung và Tây Nguyên thành những trung tâm đào tạo uy tín trong khu vực và thế giới.

3 thủ khoa và hành trình mới

3 thủ khoa và hành trình mới

(GLO)- Xuất sắc trở thành 3 thủ khoa kỳ thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2026-2027, Trần Thị Kim Sáng, Nguyễn Thị Minh Hằng và Tạ Quốc Kiệt không chỉ chinh phục những điểm số ấn tượng mà còn lan tỏa tinh thần tự học, sự bền bỉ và niềm đam mê khám phá tri thức.

Chàng thủ khoa khối A0T với phương pháp học “ít mà chất”

Chàng thủ khoa khối A0T với phương pháp học “ít mà chất”

(GLO)- Không học đến khuya, không chạy theo số lượng đề thi, Võ Đăng Tuệ (lớp 12A2, Trường THPT Chi Lăng, tỉnh Gia Lai) chọn cho mình cách học "ít mà chất", lấy việc hiểu sâu và rèn tư duy làm nền tảng. Nhờ đó, em trở thành thủ khoa tốt nghiệp THPT khối A0T (Toán, Vật lý, Tin) với 29 điểm.

null