Giảng viên Trường Đại học Quy Nhơn có tên trong danh sách các nhà khoa học ảnh hưởng nhất thế giới

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Đại học Stanford (Hoa Kỳ) vừa công bố bảng xếp hạng những nhà khoa học có tầm ảnh hưởng nhất thế giới năm 2025, trong đó có PGS.TSKH Nguyễn Thị Mộng Điệp, Giảng viên cao cấp Trường Đại học Quy Nhơn.

Bảng xếp hạng được xây dựng từ dữ liệu trích dẫn trong Scopus - hệ thống dữ liệu khoa học đảm bảo tính minh bạch, khách quan và khả năng cập nhật liên tục, đánh giá đúng tầm vóc và sức ảnh hưởng của hoạt động nghiên cứu toàn cầu.

Theo đó, trong lĩnh vực nông nghiệp, thủy sản & lâm nghiệp, Việt Nam có 3 nhà khoa học được vinh danh, trong đó có PGS.TSKH Nguyễn Thị Mộng Điệp.

552437508-815326837674292-8896257321326881657-n.jpg
PGS.TSKH Nguyễn Thị Mộng Điệp đã có những đóng góp nổi bật trong khoa học y sinh. Ảnh: NVCC

Qua nhiều năm miệt mài nghiên cứu, PGS.TSKH Nguyễn Thị Mộng Điệp đã có những đóng góp nổi bật trong khoa học y sinh, đặc biệt là các công trình về hormone nhân tạo. Thành tựu khoa học của bà từng được quốc tế ghi nhận khi trở thành ứng viên xuất sắc đạt chuẩn giáo sư tại Pháp vào năm 2024. Hiện nay, bà còn giữ vai trò Giám đốc Chương trình đào tạo thạc sĩ ngành Sinh học thực nghiệm tại Trường Đại học Quy Nhơn.

Theo thống kê, năm 2025, có 236.314 nhà khoa học trên thế giới được xếp trong nhóm 2% có ảnh hưởng lớn nhất, trên tổng số gần 12 triệu nhà khoa học đang hoạt động. Việt Nam góp mặt 205 nhà khoa học, tăng 25,8% so với năm 2024 - con số cao nhất từ trước đến nay.

nha-khoa-hoc-co-anh-huong.jpg
PGS.TSKH Nguyễn Thị Mộng Điệp góp mặt trong 205 nhà khoa học tại Việt Nam có sức ảnh hưởng lớn trên thế giới năm 2025. Ảnh: NVCC

Thành tích quốc tế liên tiếp của PGS.TSKH Nguyễn Thị Mộng Điệp không chỉ khẳng định uy tín và năng lực khoa học của cá nhân, mà còn góp phần nâng cao vị thế của Trường Đại học Quy Nhơn trên bản đồ học thuật toàn cầu; truyền cảm hứng cho thế hệ trẻ trong hành trình chinh phục tri thức, đóng góp vào sự phát triển của đất nước.

Có thể bạn quan tâm

Học sinh Gia Lai chế tạo mặt nạ chống khói độc từ bã mía

Học sinh Gia Lai chế tạo mặt nạ chống khói độc từ bã mía

(GLO)- Chế tạo mặt nạ chống khói từ bã mía, Mai Xuân Quang (lớp 11C5B) và Nguyễn Hoàng Minh (lớp 10C4), Trường THPT chuyên Hùng Vương (phường Diên Hồng, tỉnh Gia Lai) đã xuất sắc đạt giải nhì tại Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT năm học 2025-2026.

Hà Nội có 1 trường phổ thông lọt Top 5% các tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM” toàn cầu

Hà Nội có 1 trường phổ thông lọt top 5% các tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM”

(GLO)- Trường Phổ thông liên cấp Phenikaa (Hà Nội) vừa lọt Top 5% tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM” toàn cầu do STEM.org Educational Research bình chọn. Danh hiệu này được xét chọn độc lập nhằm tôn vinh những đơn vị có những sáng kiến đổi mới nổi bật và tác động thực chất đến người học.

Bảo đảm an toàn bữa ăn trong trường học

Bảo đảm an toàn bữa ăn trong trường học

(GLO)- Trước yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, công tác bảo đảm an toàn thực phẩm, đặc biệt là tại các bếp ăn bán trú trong trường học, tiếp tục được tăng cường. Việc kiểm soát chặt chẽ từ nguồn cung đến quy trình chế biến góp phần bảo đảm an toàn bữa ăn cho học sinh trong trường học.

Nuôi dưỡng tình yêu văn hóa truyền thống từ trải nghiệm thực tiễn

Nuôi dưỡng tình yêu văn hóa truyền thống từ trải nghiệm thực tiễn

(GLO)- Trong những năm gần đây, môn Giáo dục địa phương được đưa vào chương trình giảng dạy đã mở ra hướng tiếp cận mới trong giáo dục tại tỉnh Gia Lai. Thay vì chỉ học qua sách vở, nhiều trường học đã chủ động tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tế tại các làng đồng bào dân tộc thiểu số.

Hình thành văn hóa đọc trong trường học: Đường dài gian nan

Hình thành văn hóa đọc trong trường học: Đường dài gian nan

(GLO)- Những năm gần đây, mặc dù nhiều trường học đã chú trọng phát triển văn hóa đọc thông qua nhiều hoạt động, song thói quen đọc của học sinh vẫn chưa rõ nét. Điều đó cho thấy việc xây dựng văn hóa đọc vẫn còn nhiều gian nan, cần nhiều cố gắng hơn trong tạo động lực cho học sinh.

null