Trường THPT Chi Lăng: Thầy cô tâm huyết, học sinh tích cực

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News
(GLO)- Đi vào hoạt động từ năm học 2019-2020, đến nay, Trường THPT Chi Lăng (655 đường Trường Chinh, phường Chi Lăng, TP. Pleiku) đã khẳng định hướng đi đúng trong việc xây dựng mô hình giáo dục chất lượng cao.
Điều này được thể hiện qua việc lựa chọn chất lượng đầu vào khá “ngặt” từ học sinh ở các địa phương trong và ngoài tỉnh. Đồng thời, với sự quan tâm của chính quyền địa phương và sự đầu tư cơ sở vật chất, trang-thiết bị dạy và học, khuôn viên sân trường, nhà ăn, sân thể thao, nhà tập luyện đa năng, bài bản của Ban Giám hiệu, Trường THPT Chi Lăng là điểm sáng của nền giáo dục tỉnh nhà.
Giáo viên nhà trường dạy online cho học sinh. Ảnh: Hà Phương
Giáo viên nhà trường dạy online cho học sinh. Ảnh: Hà Phương
Ngay từ năm học đầu tiên trường có học sinh tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia, các em đã đạt kết quả thật đáng tự hào với trung bình xét 3 môn đại học là 26,03 điểm, nằm trong tốp đầu của tỉnh. Tiếp đến, năm học 2020-2021, nhà trường giữ vững thành quả là năm thứ 2 đạt điểm cao với trung bình 3 môn xét vào đại học là 25,65 điểm. Thầy Đỗ Bách Khoa-Hiệu trưởng nhà trường-cho hay: “Có rất nhiều yếu tố mang lại thành công ban đầu, trong đó có sự nhiệt huyết, hết lòng vì học sinh thân yêu của đội ngũ thầy-cô giáo. Hình ảnh những thầy-cô giáo luôn đi sớm về trễ đã rất quen thuộc đối với học sinh và phụ huynh. Thầy-cô giáo rất nghiêm khắc nhưng cũng luôn kiên nhẫn giúp đỡ những em học sinh chưa hiểu bài. Vì vậy, nhà trường đã tạo được niềm tin đối với cha mẹ học sinh”.
Với diện tích hơn 1 ha, nhà trường có khu vực phòng học, nhà nội trú, nhà ăn và khu vui chơi, tập luyện thể dục thể thao. Cùng với đó, nhà trường còn có đội ngũ hơn 40 giáo viên giàu tâm huyết đảm bảo các điều kiện dạy và học, đáp ứng lộ trình phát triển cho những năm sắp đến.
Khuôn viên Trường THPT Chi Lăng. Ảnh: Hà Phương
Khuôn viên Trường THPT Chi Lăng. Ảnh: Hà Phương
Với mục tiêu xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, chất lượng cao, Ban Giám hiệu Trường THPT Chi Lăng đã chỉ đạo các tổ chuyên môn tăng cường sinh hoạt theo chuyên đề 1 tháng/lần nhằm tập trung nâng cao chất lượng học sinh; đổi mới cách kiểm tra, đánh giá kết quả học tập một cách sáng tạo, phù hợp với từng đối tượng học sinh. Riêng đối với các môn khoa học xã hội, nhà trường khắc phục tình trạng kiểm tra thiên về ghi nhớ kiến thức và tăng cường ra đề mở để kiểm tra mức độ thông hiểu, tạo cho học sinh cách học sáng tạo, chủ động. Đối với các môn khoa học tự nhiên, chú trọng đến phát triển kỹ năng thực hành, vận dụng sáng tạo kiến thức vào cuộc sống. Đặc biệt, nhà trường đang đầu tư mạnh về giáo dục stem nhằm phát huy kỹ năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề cho học sinh. Ngoài ra, nhà trường lập riêng từng nhóm Zalo phụ huynh theo từng lớp và liên tục trao đổi thông tin để nắm bắt tình hình học tập của con em mình.
Trường THPT Chi Lăng là đơn vị duy nhất ở Gia Lai được Steam for Vietnam và VinUni (Mỹ) tài trợ robot để học stem.
Trường THPT Chi Lăng là đơn vị duy nhất ở Gia Lai được Steam for Vietnam và VinUni (Mỹ) tài trợ robot để học stem.
Theo thầy Đỗ Bách Khoa, với phương châm “Nên người-Tiến bộ-Thành đạt”, định hướng phát triển sắp tới của trường là tiếp tục phát huy các thế mạnh hiện có, tập trung đầu tư về nhân lực và cơ sở vật chất để phục vụ việc học tập và rèn luyện của học sinh. Sau khi tốt nghiệp, các em có đầy đủ những phẩm chất và kỹ năng cần thiết để tiếp tục phát huy sở trường của bản thân, trở thành những công dân thành đạt, góp phần xây dựng quê hương, đất nước.
Được biết, trong năm học 2019-2020, nhà trường động viên các học sinh giỏi xét tuyển vào Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh để sau này về công tác tại trường.
HÀ PHƯƠNG

Có thể bạn quan tâm

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

(GLO)- Giáo viên mầm non làm việc tại các cơ sở dân lập, tư thục có thể được hỗ trợ tối thiểu 800.000 đồng/tháng nếu đáp ứng đủ 3 điều kiện. Trong đó, phải trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhóm, lớp có từ 30% trẻ là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp.

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

(GLO)- Sau sắp xếp đơn vị hành chính, nhiều trụ sở công dôi dư được chuyển đổi thành trường học, cơ sở đào tạo, góp phần sử dụng hiệu quả tài sản công, tránh lãng phí; đồng thời bổ sung cơ sở vật chất, giảm áp lực thiếu phòng học và tạo thêm dư địa phát triển cho ngành giáo dục.

Gần 60% học sinh Việt chưa đạt đọc hiểu cơ bản: Con số PISA nói lên điều gì?

Gần 60% học sinh Việt chưa đạt đọc hiểu cơ bản: Con số PISA nói lên điều gì?

(GLO)- Kết quả PISA 2025 do Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD) vừa công bố cho thấy 59% học sinh Việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản. Con số này không chỉ đặt ra vấn đề với môn Ngữ văn mà còn gợi nhiều suy nghĩ về năng lực tiếp nhận, phân tích và vận dụng thông tin của học sinh.

1 thí sinh bị trừ 50% điểm Toán vì chép bài của “thủ khoa D01 Bắc Ninh”

1 thí sinh bị trừ 50% điểm Toán vì chép bài của “thủ khoa D01 Bắc Ninh”

(GLO)- Sau khi xác minh vụ việc xảy ra tại điểm thi Trường THPT Lương Tài, Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Ninh quyết định trừ 50% điểm bài thi Toán đối với thí sinh được xác định đã chép bài của 1 thí sinh khác. Người có bài thi bị chép là thí sinh được xác định thủ khoa tổ hợp D01 của tỉnh Bắc Ninh.

Tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản sách giáo khoa trong tháng 9

Tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản sách giáo khoa trong tháng 9

(GLO)- Dù năm học mới đã bắt đầu, một số phụ huynh tại TP. Hồ Chí Minh vẫn phải tìm mua những cuốn sách giáo khoa (SGK) còn thiếu. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cho biết đã phát hành 228 triệu bản SGK trên toàn quốc và tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản trong tháng 9.

Năm học mới: Khởi đầu từ những đổi mới

Năm học mới: Chung tay vun đắp ước mơ cho học sinh

(GLO)- Năm học 2026-2027 mở ra nhiều khởi đầu mới. Ở Trường Chuyên biệt Hy Vọng Quy Nhơn là hành trình tiếp tục giúp học sinh khuyết tật từng bước tự lập, hòa nhập; tại những trường vừa được sắp xếp là sự gắn kết những tập thể dưới một mái trường chung, hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục.

null