Phát huy hiệu quả hoạt động mô hình câu lạc bộ trong trường học

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Thực hiện Chương trình GDPT 2018, nhiều trường học tại tỉnh Gia Lai chú trọng tổ chức các câu lạc bộ nhằm tạo môi trường trải nghiệm, phát triển năng lực cho học sinh. Trong đó, Câu lạc bộ Văn học Trường THCS Nguyễn Du (phường Diên Hồng) là mô hình bước đầu mang lại kết quả tích cực.

Hoạt động câu lạc bộ (CLB) trong trường học được xác định là một hình thức của Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo Chương trình GDPT 2018. CLB được tổ chức ngoài giờ học chính khóa, dựa trên sự tự nguyện tham gia của học sinh, hướng đến mục tiêu phát triển phẩm chất, năng lực thông qua các hoạt động thực tiễn.

cac-em-hoc-sinh-hoa-vao-voi-tac-pham-van-hoa-voi-nhieu-hinh-thuc.jpg
Câu lạc bộ Văn học được thành lập nhằm tạo sân chơi bổ ích cho học sinh yêu thích văn chương. Ảnh: Nguyễn Diễm

Thời gian qua, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đã linh hoạt đổi mới nội dung, phương thức tổ chức CLB, phù hợp với điều kiện thực tế và nhu cầu của học sinh. Thông qua các hoạt động này, học sinh được rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tư duy sáng tạo; đồng thời hình thành thái độ học tập tích cực và ý thức trách nhiệm với cộng đồng.

Tại Trường THCS Nguyễn Du (phường Diên Hồng), Câu lạc bộ Văn học được thành lập nhằm tạo sân chơi bổ ích cho học sinh yêu thích văn chương. CLB tập trung nuôi dưỡng tình yêu văn chương, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử cho các em học sinh, góp phần lan tỏa văn hóa đọc trong trường học.

Ngoài ra, khi tham gia sinh hoạt trong CLB Văn học, các em được hoàn thiện kỹ năng làm việc nhóm, tư duy phản biện, kỹ năng thuyết trình và tinh thần gắn kết giữa các thành viên. Các hoạt động được xây dựng theo kế hoạch năm học, gắn với từng chủ đề cụ thể, bảo đảm tính liên tục và phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS.

Bên cạnh hoạt động đọc và cảm nhận tác phẩm, mới đây Câu lạc bộ Văn học đã phát động Cuộc thi “Thư gửi chiến sĩ”, thu hút sự tham gia tích cực của học sinh, qua đó góp phần giáo dục truyền thống yêu nước, lòng biết ơn và ý thức trách nhiệm công dân.

Chia sẻ về định hướng hoạt động của CLB, thầy Nguyễn Đại Dương – Giáo viên phụ trách CLB Văn học cho biết: “Câu lạc bộ không đặt nặng thành tích mà chú trọng tạo môi trường để học sinh được bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc trước những tác phẩm văn học hay, cách đọc hiểu và viết khi kiểm tra đánh giá trong chương trình giáo dục phổ thông 2018. Thông qua các hoạt động trải nghiệm, các em từng bước hình thành thói quen quan sát, biết rung cảm trước cái đẹp và sống có trách nhiệm hơn.”

Từ môi trường sinh hoạt của CLB, nhiều học sinh đã bộc lộ năng khiếu sáng tác. Tiêu biểu là em Nguyễn Ái Xuân Ngân (Học sinh lớp 8.10, thành viên CLB Văn học), trưởng thành từ lớp bồi dưỡng của Hội Văn học Nghệ thuật tỉnh Gia Lai và đã có tác phẩm được đăng tải trên ấn phẩm Rùa Vàng. Đây là kết quả bước đầu cho thấy hiệu quả trong việc phát hiện và bồi dưỡng năng lực sáng tạo văn học của nhà trường.

cau-lac-bo-van-hoc-truong-thcs-nguyen-du.jpg
Câu lạc bộ Văn học nhận được sự quan tâm của đông đảo học sinh và giáo viên trong trường. Ảnh: Nguyễn Diễm

Theo thầy Mai Văn Ân – Phó Hiệu trưởng Trường THCS Nguyễn Du, hoạt động CLB là một bộ phận quan trọng trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện. “Thông qua các CLB, học sinh được phát triển hài hòa về kiến thức, kỹ năng và cảm xúc, góp phần xây dựng môi trường học đường thân thiện, tích cực" - thầy Ân nhấn mạnh.

Từ thực tiễn hoạt động của CLB Văn học Trường THCS Nguyễn Du cho thấy, việc duy trì và nhân rộng các mô hình câu lạc bộ phù hợp sẽ tiếp tục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường, xây dựng môi trường học đường gắn kết, trách nhiệm và giàu tính nhân văn.

Có thể bạn quan tâm

Bảo vệ, hỗ trợ học sinh phát triển trên môi trường mạng

Bảo vệ, hỗ trợ học sinh phát triển trên môi trường mạng

(GLO)- Ngành giáo dục tỉnh Gia Lai triển khai chương trình “Bảo vệ và hỗ trợ trẻ em phát triển trên môi trường mạng giai đoạn 2026-2030” với nhiều giải pháp nhằm trang bị kỹ năng số cho học sinh; xây dựng mạng lưới hỗ trợ để các em học tập, giao tiếp, phát triển an toàn trong môi trường số.

Học sinh nào cũng cần được yêu thương

Học sinh nào cũng cần được yêu thương

(GLO)- Đạt giải nhất tại Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi THCS cấp tỉnh năm học 2025 - 2026 là ghi nhận xứng đáng cho hành trình bền bỉ, tinh thần không ngừng nỗ lực cùng tấm lòng tận tụy của cô giáo Trần Thị Mỹ Long (SN 1980, giáo viên Ngữ văn Trường THCS Lê Hồng Phong, phường Quy Nhơn).

Cô nữ sinh và màn "xin vía" dễ thương trước ngày thi tốt nghiệp

Cô nữ sinh và màn "xin vía" dễ thương trước ngày thi tốt nghiệp

(GLO)- Trong buổi học quy chế thi chiều 10-6, một nữ sinh đã có màn "xin vía" đầy dễ thương khi mong muốn bắt tay các chiến sĩ công an đang làm nhiệm vụ tại điểm thi Trường THPT Quốc Học Quy Nhơn. Đằng sau khoảnh khắc ấy là quyết tâm thi tốt để thực hiện ước mơ trở thành chiến sĩ công an. 

Dạy Ngữ văn trong thời đại số: Đổi mới nhưng không đánh mất cảm xúc

Dạy Ngữ văn trong thời đại số: Đổi mới nhưng không đánh mất cảm xúc

(GLO)- Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ trên mọi lĩnh vực, giáo dục cũng đứng trước yêu cầu phải đổi mới để thích ứng với thời đại. Việc phát triển năng lực số cho học sinh cũng trở thành yêu cầu tất yếu. Với môn Ngữ văn, yêu cầu ấy cũng đặt ra nhiều trăn trở cho người dạy.

Từ một phương tiện vốn được xem là phù hợp với lứa tuổi học sinh, xe điện “độ, chế” đang âm thầm trở thành mối nguy về tai nạn giao thông và cháy nổ.

Xe điện “độ, chế” - mối nguy trên đường đến trường

(GLO)- Với vài thao tác thay bình điện, lắp bộ điều khiển công suất cao, xe điện của học sinh THCS ở xã Kdang (tỉnh Gia Lai) có thể chạy gần 100 km/h. Từ một phương tiện vốn được xem là phù hợp với lứa tuổi học sinh, xe điện “độ, chế” đang trở thành mối nguy về tai nạn giao thông và cháy nổ.

Bảo đảm an toàn bữa ăn trong trường học

Bảo đảm an toàn bữa ăn trong trường học

(GLO)- Trước yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, công tác bảo đảm an toàn thực phẩm, đặc biệt là tại các bếp ăn bán trú trong trường học, tiếp tục được tăng cường. Việc kiểm soát chặt chẽ từ nguồn cung đến quy trình chế biến góp phần bảo đảm an toàn bữa ăn cho học sinh trong trường học.

null