Học xong lớp 9 có thể lựa chọn học nghề theo quy định mới

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Sau khi hoàn thành chương trình THCS, học sinh có thể lựa chọn học nghề thay vì tiếp tục học THPT. Quy định mới về giáo dục nghề nghiệp đang mở rộng các lộ trình để người học vừa được đào tạo nghề, vừa có cơ hội tiếp tục học lên trình độ cao hơn.

Theo Thông tư số 76/2026/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế tuyển sinh trong giáo dục nghề nghiệp, người học được tuyển sinh vào các chương trình giáo dục nghề nghiệp theo trình độ và điều kiện đầu vào tương ứng. Thông tư được ban hành ngày 18-9-2026 và có hiệu lực từ ngày 3-11-2026.

hoc-xong-lop-9-co-the-lua-chon-hoc-nghe-theo-quy-dinh-moi.jpg
Quy định mới về giáo dục nghề nghiệp đang mở rộng các lộ trình để người học vừa được đào tạo nghề, vừa có cơ hội tiếp tục học lên trình độ cao hơn. Ảnh: N.U

Đáng chú ý, hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện có chương trình trung học nghề, trong đó kiến thức chương trình THPT được quy định tại Thông tư số 75/2026/TT-BGDĐT có hiệu lực từ ngày 4-9-2026. Điều này tạo điều kiện để học sinh sau THCS lựa chọn hướng học gắn giữa kiến thức văn hóa và đào tạo nghề.

Với những học sinh có định hướng nghề nghiệp sớm, có thể lựa chọn các ngành, nghề phù hợp tại cơ sở giáo dục nghề nghiệp, từ kỹ thuật, công nghệ, cơ khí, điện - điện tử đến dịch vụ, du lịch, nông nghiệp... Thời gian đào tạo và văn bằng phụ thuộc vào chương trình, trình độ và cơ sở đào tạo.

Việc học nghề sau lớp 9 cũng không đồng nghĩa với việc chấm dứt cơ hội học tập. Thông tư số 52/2026/TT-BGDĐT của Bộ GD&ĐT, có hiệu lực từ ngày 15-8-2026 quy định về liên thông giữa trung học nghề, trung cấp, cao đẳng và đại học.

Vì vậy, sau khi hoàn thành THCS, học sinh có thể cân nhắc nhiều hướng đi như tiếp tục học THPT hoặc lựa chọn chương trình giáo dục nghề nghiệp phù hợp.

Khi lựa chọn trường và ngành nghề cho học sinh sau lớp 9, phụ huynh và học sinh cần tìm hiểu kỹ điều kiện tuyển sinh, chương trình đào tạo, thời gian học, văn bằng được cấp và khả năng học liên thông của từng cơ sở đào tạo.

Đặc biệt, cần phân biệt giữa các chương trình đào tạo nghề khác nhau, bởi mỗi chương trình có yêu cầu đầu vào, thời gian đào tạo và giá trị văn bằng cũng khác nhau.

Theo quy định mới về văn bằng, người học hoàn thành chương trình THCS được xác nhận hoàn thành chương trình trong học bạ theo quy định. Đối với giáo dục nghề nghiệp, văn bằng được cấp căn cứ vào chương trình và trình độ đào tạo mà người học hoàn thành.

Có thể bạn quan tâm

Cựu học sinh Gia Lai nhận học bổng “Tinh hoa khoa học”

Cựu học sinh Gia Lai nhận học bổng “Tinh hoa khoa học”

(GLO)- Em Trần Tiến Đạt - cựu học sinh Trường THPT Trần Quốc Tuấn (xã Phú Thiện, tỉnh Gia Lai) vừa được trao học bổng “Tinh hoa khoa học” trị giá 100% học phí toàn khóa, tương đương 320 triệu đồng, tại Trường Đại học Khoa học Tự nhiên (Đại học Quốc gia TP. Hồ Chí Minh).

Từ tháng 11-2026, chính sách học phí với trẻ 5-6 tuổi thay đổi thế nào?

Từ tháng 11-2026, chính sách học phí với trẻ 5-6 tuổi thay đổi thế nào?

(GLO)- Trẻ em thuộc đối tượng phổ cập giáo dục mầm non từ 5-6 tuổi được hưởng chính sách miễn, giảm, hỗ trợ học phí; hỗ trợ chi phí học tập và các chính sách hỗ trợ khác theo quy định của pháp luật về giáo dục, trẻ em, người khuyết tật, chính sách dân tộc, trợ giúp xã hội và pháp luật có liên quan.

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

(GLO)- Giáo viên mầm non làm việc tại các cơ sở dân lập, tư thục có thể được hỗ trợ tối thiểu 800.000 đồng/tháng nếu đáp ứng đủ 3 điều kiện. Trong đó, phải trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhóm, lớp có từ 30% trẻ là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp.

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

(GLO)- Sau sắp xếp đơn vị hành chính, nhiều trụ sở công dôi dư được chuyển đổi thành trường học, cơ sở đào tạo, góp phần sử dụng hiệu quả tài sản công, tránh lãng phí; đồng thời bổ sung cơ sở vật chất, giảm áp lực thiếu phòng học và tạo thêm dư địa phát triển cho ngành giáo dục.

null