Quy định về dạy thêm, học thêm: Hài hòa lợi ích các bên

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT do Bộ GD-ĐT ban hành quy định về dạy thêm, học thêm có hiệu lực thực hiện từ ngày 14-2-2025. 

Mặc dù được đánh giá có nhiều tiến bộ hơn so với quy định trước đây, nhưng những quy định tại thông tư chưa thể khiến người học lẫn người dạy yên tâm.

Còn nhiều băn khoăn

Tuần qua, trên nhiều diễn đàn, cộng đồng mạng xã hội, vấn đề được bàn luận nhiều nhất là cơ quan quản lý sẽ kiểm tra, xử phạt các trường hợp giáo viên dạy thêm học sinh chính khóa của mình theo bất kỳ hình thức nào.

Chị Phương Thanh, phụ huynh có con học lớp 11 tại quận Bình Thạnh (TPHCM), cho biết, hiện nay, ở các lớp học thêm, học sinh được giáo viên chia nhóm theo trình độ, năng lực chứ không phân biệt học sinh ở trường nào, thuộc lớp giáo viên dạy chính khóa hay không.

Vì vậy, quy định giáo viên không được dạy thêm học sinh ở lớp chính khóa tuy có thể hạn chế tình trạng giáo viên lôi kéo, ép buộc học sinh của mình đến lớp học thêm, nhưng cũng tạo ra sự không công bằng đối với những học sinh có nhu cầu bổ sung kiến thức với chính thầy, cô giáo đang dạy chính khóa, bởi họ là những người hiểu rõ năng lực học tập của các em nhất.

Học sinh ra về sau khi tham gia lớp học thêm tại một điểm dạy thêm ở quận Bình Thạnh (TPHCM). Ảnh: MINH THƯ
Học sinh ra về sau khi tham gia lớp học thêm tại một điểm dạy thêm ở quận Bình Thạnh (TPHCM). Ảnh: MINH THƯ

Dưới góc độ khác, nhiều phụ huynh lo lắng rằng ở thời điểm hiện tại, học sinh đã bắt đầu học kỳ 2 năm học 2024-2025, lịch học thêm được ổn định từ đầu năm. Để chấp hành quy định mới, giáo viên có hai lựa chọn: hoán đổi học sinh mình đang dạy thêm với đồng nghiệp khác, hoặc giới thiệu học sinh đến các trung tâm, cơ sở có đăng ký kinh doanh dạy thêm, học thêm theo đúng quy định.

Dù lựa chọn phương án nào thì việc học thêm của học sinh cũng bị xáo trộn, gây ảnh hưởng tâm lý, ảnh hưởng đến hiệu quả tiếp thu kiến thức của các em, đặc biệt đối với học sinh các lớp cuối cấp trong thời điểm các kỳ thi tuyển sinh đã đến rất gần.

Mặt khác, so với quy định trước đây tại Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT của Bộ GD-ĐT (ban hành ngày 16-5-2012, theo đó giáo viên tham gia dạy thêm ngoài nhà trường chỉ cần sự cho phép của hiệu trưởng hoặc người đứng đầu đơn vị) thì quy định mới yêu cầu giáo viên phải báo cáo chi tiết môn học, địa điểm, hình thức, thời gian dạy thêm.

Như vậy, quy định mới yêu cầu trách nhiệm của hiệu trưởng trong việc theo dõi, kiểm tra hoạt động dạy thêm ngoài nhà trường của giáo viên. Câu hỏi được đặt ra là: liệu có tình trạng hiệu trưởng “giơ cao đánh khẽ”, quản lý dạy thêm, học thêm chủ yếu trên giấy, tạo ra sự bất nhất trong quản lý giữa giáo viên trường này với trường kia!

Đề xuất xã hội hóa dạy thêm trong trường

Đối với hoạt động dạy thêm trong nhà trường, Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân (quận 1, TPHCM) Huỳnh Thanh Phú cho rằng, quy định không thu tiền người học đối với hoạt động ôn tập chuẩn bị cho kỳ thi tốt nghiệp THPT sau khi kết thúc thời gian năm học sẽ giúp giảm áp lực chi phí cho phụ huynh, đảm bảo công bằng cho tất cả học sinh đều được tham gia ôn tập. Tuy nhiên, việc không thu phí đòi hỏi các trường phải tự cân đối ngân sách để tổ chức hoạt động ôn tập cho học sinh, từ đó có thể ảnh hưởng đến các hoạt động khác.

Ở góc độ giáo viên, nhiều thầy, cô giáo cho biết, nếu hoạt động ôn tập sau khi kết thúc chương trình chính khóa không được chi trả thù lao thì sẽ khiến một bộ phận giáo viên giảm nhiệt huyết, ảnh hưởng chất lượng ôn tập cho học sinh. Nếu việc tổ chức ôn tập không chất lượng hoặc không đáp ứng được nhu cầu của người học, các em vẫn tìm đến các lớp học thêm ngoài nhà trường, tạo thêm áp lực tài chính cho phụ huynh.

“Tôi mong Bộ GD-ĐT quy định thêm chính sách hỗ trợ cụ thể từ ngân sách hoặc các nguồn quỹ khác đối với hoạt động dạy học ngoài chương trình chính khóa, hoặc cho phép các trường triển khai phương án linh hoạt là xã hội hóa nguồn thu trên tinh thần tự nguyện để hỗ trợ hoạt động ôn tập, đảm bảo cân bằng lợi ích giữa các bên liên quan”, Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân đề xuất.

Theo TS giáo dục học Nguyễn Thị Thu Huyền, quy định mới về dạy thêm, học thêm của Bộ GD-ĐT chưa thể giải quyết tận gốc những mặt trái của hoạt động này. Trên thực tế, để hướng đến mục đích xây dựng nền giáo dục “dạy thật, học thật, thi thật”, cần nhiều giải pháp đồng bộ từ cải cách chương trình giáo dục phổ thông; nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên; thay đổi phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá học sinh, chứ không đơn giản là các biện pháp quản lý mang tính chất sự vụ như hiện nay.

Theo kết quả nghiên cứu của Viện Phát triển chính sách, Đại học Quốc gia TPHCM, được công bố vào ngày 18-11-2024, khi lương cơ sở được điều chỉnh từ 1,8 triệu đồng/người/tháng lên 2,34 triệu đồng/người/tháng (áp dụng từ ngày 1-7-2024), thu nhập của đội ngũ nhà giáo được cải thiện đáng kể. Tuy nhiên, thu nhập này chỉ đáp ứng 51,87% nhu cầu chi tiêu hàng tháng của gia đình nếu giáo viên không có thu nhập thêm từ công việc khác.

Do đó, 25,4% giáo viên cho biết có dạy thêm trong trường và 8,2% giáo viên dạy thêm ngoài nhà trường, chủ yếu tập trung các môn học là Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Hóa học. Bình quân giáo viên tiểu học dạy thêm 8,6 giờ/tuần, giáo viên cấp THCS dạy thêm 13,75 giờ/tuần, giáo viên cấp THPT dạy thêm 14,91 giờ/tuần.

Kết quả khảo sát cho thấy, có 63,57% giáo viên bày tỏ nguyện vọng được hợp pháp hóa việc dạy thêm để tăng thu nhập bằng chính năng lực của mình, bao gồm dạy thêm ở nhà và dạy trực tuyến.

MINH QUÂN

Theo THU TÂM (SGGPO)

Có thể bạn quan tâm

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

Gia Lai bứt phá với 499 giải tại Kỳ thi học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh

(GLO)- Với 499 giải ở 9 môn thi, Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh năm nay có sự bứt phá mạnh mẽ về mặt thành tích. Kết quả đáng tự hào này là minh chứng rõ nét cho sự nỗ lực bền bỉ của học sinh, tâm huyết của đội ngũ giáo viên và chiến lược bồi dưỡng sát sao từ các nhà trường.

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

Kích hoạt “lá chắn” phòng, chống dịch bệnh cho học sinh

(GLO)- Thời điểm giao mùa, các trường học trên địa bàn tỉnh Gia Lai đồng loạt kích hoạt "lá chắn" phòng, chống dịch bệnh học đường. Ngoài việc chủ động giám sát sức khỏe học sinh, các cơ sở giáo dục còn tăng cường phối hợp cùng ngành Y tế và phụ huynh nhằm hạn chế nguy cơ dịch bệnh phát sinh.

Khảo sát kết quả thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045

Khảo sát kết quả thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045

(GLO)- Chiều 9-10, Đoàn khảo sát của Bộ GD&ĐT đã có buổi làm việc với Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai về kết quả thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 và Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045.

Giảm môn thi vào lớp 10 cuộc đua có thể căng hơn?

Giảm môn thi vào lớp 10, cuộc đua có thể căng hơn?

(GLO)- Dự thảo của Bộ GD&ĐT đề xuất nếu tổ chức thi tuyển vào lớp 10 thì thí sinh chỉ thi Toán và Ngữ văn. Vì vậy, giảm từ 3 xuống 2 môn thi có thể giúp học sinh bớt thời gian ôn luyện nhưng chưa giải quyết áp lực cốt lõi khi số chỗ học THPT công lập còn hạn chế.

Địa phương mạnh tay ‘đặt hàng’ bác sĩ: Miễn học phí, hỗ trợ sinh hoạt để đổi lấy cam kết trở về

Địa phương mạnh tay "đặt hàng" bác sĩ: Miễn học phí, hỗ trợ sinh hoạt để đổi lấy cam kết trở về

(GLO)- HĐND tỉnh Quảng Trị triển khai chính sách hỗ trợ học phí và sinh hoạt phí lên đến 6 triệu đồng/tháng cho sinh viên ngành bác sĩ đa khoa, kèm điều kiện cam kết trở về công tác tại địa phương sau khi tốt nghiệp; trường hợp vi phạm phải đền bù gấp 5 lần kinh phí được hỗ trợ.

22 ngành đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ về điện hạt nhân có gì đáng chú ý?

22 ngành đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ về điện hạt nhân có gì đáng chú ý?

(GLO)- Bộ GD&ĐT vừa ban hành chuẩn chương trình đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ thuộc 22 ngành về điện hạt nhân nhằm thống nhất yêu cầu đào tạo và phát triển nguồn nhân lực phục vụ lĩnh vực này. Đáng chú ý, danh mục có cả trí tuệ nhân tạo, khoa học dữ liệu và quy định về ghi chú trong phụ lục văn bằng.

Mỹ đề xuất phí OPT 70.000 USD, du học sinh Việt Nam đối mặt nguy cơ tăng chi phí

Mỹ đề xuất phí OPT 70.000 USD, du học sinh Việt Nam đối mặt nguy cơ tăng chi phí

(GLO)- Ngày 7-10, Bộ An ninh Nội địa Mỹ (DHS) công bố đề xuất thu 70.000 USD đối với mỗi sinh viên diện thị thực F-1 được trường giới thiệu tham gia chương trình đào tạo thực hành tùy chọn (OPT). Nếu thông qua, khoản phí có thể làm tăng chi phí và thu hẹp cơ hội làm việc của sinh viên quốc tế.

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

Mở không gian học tập mới từ những tiết học Toán bằng tiếng Anh

(GLO)- Không còn công thức khô khan, những tiết học Toán bằng tiếng Anh của cô Lê Thị Thu Hiền (Trường THCS và THPT Y Đôn, xã Đak Pơ, tỉnh Gia Lai) đã thổi luồng gió mới vào ngôi trường vùng khó. Phương pháp này mở ra không gian học tập mới, theo định hướng phát triển năng lực và hội nhập quốc tế.

null