Tham gia hội thi năm nay có 257 thí sinh đại diện cho hơn 7.200 giáo viên tiểu học toàn tỉnh. Trong số đó có 16 giáo viên người dân tộc thiểu số, 158 giáo viên văn hóa, 17 giáo viên bộ môn Âm nhạc, 15 giáo viên bộ môn Mỹ thuật, 17 giáo viên bộ môn Giáo dục thể chất, 35 giáo viên bộ môn Tiếng Anh và 15 giáo viên bộ môn Tin học.
Các giáo viên trải qua 2 phần thi gồm: trình bày biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của cá nhân tại cơ sở giáo dục nơi giáo viên đang công tác và thực hành tiết dạy.
Ông Nguyễn Văn Đông-Trưởng phòng Giáo dục mầm non và Giáo dục tiểu học (Sở Giáo dục và Đào tạo) đánh giá: Giáo viên dự thi đã có sự đầu tư nghiên cứu và nêu được nhiều giải pháp để giải quyết vấn đề thực tế với nhiều hình ảnh, video thể hiện được ý tưởng mới.
Đặc biệt, giáo viên dự thi đã thiết kế kế hoạch bài dạy theo đúng tinh thần đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Kế hoạch bài dạy được giáo viên thực hiện chủ động, linh hoạt phù hợp với đối tượng học sinh, đảm bảo các yêu cầu của chương trình môn học.
Nhìn chung, các tiết dạy dự thi đã thể hiện được sự đầu tư, tâm huyết trong soạn giảng; vững vàng về chuyên môn nghiệp vụ; biết sáng tạo và vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại; đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
Là 1 trong 12 giáo viên đạt giải nhất tại hội thi, thầy Phan Minh Nhật-Giáo viên Tiếng Anh (Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi, xã Ia Ko, huyện Chư Sê) phấn khởi chia sẻ: “Là giáo viên ở địa bàn còn nhiều khó khăn về kinh tế-xã hội, tuy nhiên, tôi đã vượt qua mọi trở ngại để tham gia sân chơi lớn của ngành. Tôi đã tìm tòi, nghiên cứu đưa ứng dụng công nghệ thông tin và một số phần mềm hỗ trợ dạy học khác để thiết kế các trò chơi, bài hát... gây hứng thú cho học sinh và góp phần làm cho chất lượng giờ dạy đạt hiệu quả cao”.
Tham gia hội thi với tinh thần nghiêm túc, cầu thị, cô Trần Thị Thúy Quỳnh-Giáo viên Trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai (thị trấn Chư Prông) đã thiết kế bài giảng của mình chất lượng, hiệu quả và đổi mới.
“Để không bị động, tôi đã đầu tư nghiên cứu bài trước khi lên lớp. Đồng thời, tôi nhanh chóng làm quen, bắt nhịp với học sinh mới để tiết dạy đạt được mục tiêu đề ra; truyền thụ đầy đủ, chính xác nội dung, kiến thức trọng tâm của bài học theo đúng phương pháp phát triển phẩm chất và năng lực học sinh. Tôi vui vì mình đã đạt được giải khuyến khích tại hội thi”-cô Quỳnh bày tỏ.
Kết thúc hội thi, 100% giáo viên dự thi đã xuất sắc vượt qua phần thi trình bày biện pháp; 253/257 giáo viên hoàn thành đạt yêu cầu ở phần thi thực hành tiết dạy. Trên cơ sở này, Ban tổ chức đã xét công nhận 253 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh năm học 2024-2025; đồng thời, trao 12 giải nhất, 23 giải nhì, 38 giải ba và 80 giải khuyến khích cho các giáo viên. Ngoài ra, Ban tổ chức còn trao 1 giải nhất, 2 giải nhì, 3 giải ba, 5 giải khuyến khích cho các tập thể tham gia hội thi.
Khi biết mình đạt giải nhì tại hội thi, cô Văn Thị Tây Nguyên-Giáo viên Trường Tiểu học Phạm Hồng Thái (xã Ia Pal, huyện Chư Sê) không khỏi bất ngờ.
Cô cho hay: “Mặc dù là lần đầu tiên tham dự hội thi cấp tỉnh với nhiều áp lực, song nhờ sự chuẩn bị kỹ lưỡng cùng niềm đam mê sư phạm của mình, tôi đã cùng các em học sinh có tiết học đầy hào hứng.
Qua hội thi, tôi tích lũy thêm nhiều kỹ năng, phương pháp giảng dạy và tổ chức lớp học; biết khai thác, sử dụng sáng tạo, hiệu quả phương tiện dạy học; đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh, từ đó góp phần thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông 2018”.
Khẳng định về tầm quan trọng của hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Lê Duy Định cho rằng: Hội thi là ngày hội truyền thống trong phong trào thi đua “dạy tốt, học tốt”, góp phần nhân rộng những điển hình tiên tiến và thu hút sự quan tâm của các lực lượng xã hội cùng tham gia công tác giáo dục.
Qua hội thi, ngành Giáo dục và Đào tạo đã phát hiện, công nhận và tôn vinh những giáo viên dạy giỏi cấp tiểu học của tỉnh nhà; tạo động lực cho giáo viên phấn đấu, phát triển nghề nghiệp, đáp ứng yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh tiểu học; góp phần tích cực vào nhiệm vụ đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh. Qua đó, giáo viên có kế hoạch học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức, nâng cao trình độ chính trị, chuyên môn nghiệp vụ và kỹ năng nghề nghiệp.
