Tiến sĩ cần thực học

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

Bằng tiến sĩ, thạc sĩ ngày nay còn là cơ hội “thăng quan, tiến chức” nên khi đề bạt, cần kiểm tra thực học.

 Bằng cấp tiến sĩ, thạc sĩ, nhưng phải thực học !
Bằng cấp tiến sĩ, thạc sĩ, nhưng phải thực học !



Tiết lộ của cơ quan điều tra Bộ Công An, sự vụ Đại học Đông Đô đã cấp 626 bằng cử nhân ngoại ngữ (văn bằng 2) thật, nhưng học giả, trong đó có 55 vị sử dụng bằng cấp này để làm tiến sĩ, gây chấn động dư luận xã hội.

Tiêu chuẩn hiện nay, để được dự học các khóa trên đại học, quy định phải có bằng ngoại ngữ bậc B1 hoặc B2 (chuẩn Châu Âu) và đó là cơ hội để Đại học Đông Đô lợi dụng mua bán bằng cấp.

Và ở một số vị trí lãnh đạo trong các cơ quan, đơn vị, doanh nghiệp nhà nước… người ứng tuyển có bằng cấp trên đại học từ thạc sĩ trở lên, thường có ưu thế hơn nhiều, so với đồng sự; đặc biệt với giảng viên tại các trường đại học hiện nay, thì đó là tiêu chuẩn đầu tiên. Vì vậy, từ đó xuất hiện câu chuyện bằng cấp được mua bán như rau trên mạng internet.

Thử tìm kiếm trên mạng xã hội, từ “Làm bằng không cần học”, chưa đến 1 giây, trình duyệt Google cho kết quả hơn 20 vạn thông tin có liên quan, trong đó bao gồm số điện thoại, địa chỉ… người bán.

Trả lời một tờ báo, PGS.TS Lê Trọng Thắng – Trường ĐH Mỏ Địa chất cho rằng: “Đào tạo tiến sĩ tại Việt Nam hiện nay đang có nhiều bất cập, có vấn đề”.

Ông đẫn chứng, ví dụ, ngành Địa chất công trình, ngành truyền thống của trường ĐH Mỏ Địa chất, hơn 30 qua chỉ có 21 tiến sĩ được bảo vệ thành công vì vượt “qua cửa” rất khó. Tôi rất ngạc nhiên là nhiều người làm tiến sĩ ở trường tôi không được nhưng chuyển sang trường khác làm tiến sĩ lại qua hết.

Sự dễ dãi đó, tin rằng một số trường không phải muốn “chơi lấy tiếng”, mà mang màu sắc mua bán, trao đổi bằng hiện kim, quan hệ hay quyền lợi.

Ở nhiều nước, tiến sĩ chỉ được làm việc trên đúng chuyên ngành được học, chứ không thể vào cơ quan, doanh nghiệp làm cán bộ hành chính, trưởng phòng, phó phòng…

Thế nhưng nước ta đang có khuynh hướng trọng bằng cấp hơn thực học. Nếu số tiến sĩ được đào tạo bài bản, có chất lượng, đúng chuyên ngành càng nhiều, thì thúc đẩy xã hội nhanh phát triển. Ngược lại, đặc biệt trong vị trí lãnh đạo cơ quan công quyền, hoặc tham mưu chính sách thì điều đó ảnh hưởng rất lớn đến cộng đồng và sự phát triển chung của xã hội...

 

http://https://laodong.vn/ban-doc/tien-si-can-thuc-hoc-857409.ldo

Theo Trung Hiếu (LĐO)

Có thể bạn quan tâm

Đổi mới tư duy, nhận diện rõ dư địa tăng trưởng

Đổi mới tư duy, nhận diện rõ dư địa tăng trưởng

(GLO)- Nhận định rõ khó khăn, vướng mắc cũng như đánh giá đúng tiềm năng, dư địa phát triển là một trong những cách giúp chính quyền cơ sở xác định đúng chiến lược phát triển, phương pháp điều hành nhằm đạt kết quả hoạt động cao nhất, hoàn thành các mục tiêu phát triển KT-XH trong nhiệm kỳ mới.

Niềm tin và kỳ vọng

Niềm tin và kỳ vọng

Quốc hội khóa XVI khai mạc kỳ họp thứ nhất khi đất nước đứng trước cơ hội phát triển chưa từng có, đồng thời đối mặt với những thách thức mang tính cấu trúc.

Thước đo tăng trưởng thực chất

Thước đo tăng trưởng thực chất

Tăng trưởng cao sẽ là vô nghĩa nếu nền kinh tế chỉ 'phình ra' ở những con số thống kê, nếu môi trường bị đánh đổi. Chỉ đạo tăng trưởng cao nhưng phải thực chất của Tổng Bí thư Tô Lâm đã mở ra tư duy tăng trưởng mới cho kinh tế VN.

Không để gian lận “ăn theo” khủng hoảng năng lượng

Không để gian lận “ăn theo” khủng hoảng năng lượng

(GLO)- Trong bối cảnh thị trường năng lượng thế giới liên tục biến động, xăng dầu đã trở thành yếu tố nhạy cảm, tác động trực tiếp đến ổn định kinh tế - xã hội. Mọi hành vi buôn lậu, gian lận trong kinh doanh xăng dầu không chỉ vi phạm pháp luật, mà còn làm suy yếu nền tảng an ninh năng lượng.

Đề xuất bắt buộc học hết THPT để giảm căng thẳng thi lớp 10

Đề xuất bắt buộc học hết THPT để giảm căng thẳng thi lớp 10

Góp ý dự thảo Nghị định quy định phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 5 đến 6 tuổi, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ, nhiều chuyên gia cho rằng, cần xem xét mở rộng giáo dục bắt buộc tới bậc THPT, góp phần giảm áp lực thi lớp 10 tại các đô thị lớn và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

null