Bồi dưỡng kỹ năng sống và giáo dục ngoài giờ cho trẻ mẫu giáo

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Ngày 23-5, Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai phối hợp với Trường Mẫu giáo Hướng Dương (phường Chi Lăng, TP. Pleiku) bồi dưỡng kỹ năng sống và giáo dục ngoài giờ chính khóa cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi.

Chương trình có sự tham gia của 26 trẻ dân tộc thiểu số. Trẻ được tham gia các chuyên đề: Kỹ năng về màu sắc, Kỹ năng vận động với bộ gõ cơ thể (Body Percussion), Múa và bài tập làm quen bóng.

Các chuyên đề được giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai thiết kế theo phương châm “chơi mà học, học bằng chơi”, hướng đến phát triển năng lực và phẩm chất của trẻ.

Các bé Trường Mẫu giáo Hướng Dương (phường Chi Lăng, TP. Pleiku) hào hứng tham gia chương trình. Ảnh: M.T

Các bé Trường Mẫu giáo Hướng Dương (phường Chi Lăng, TP. Pleiku) hào hứng tham gia chương trình. Ảnh: M.T

Thông qua những hoạt động này, các bé được thể hiện sự hiểu biết về môi trường xung quanh và giao lưu, giao tiếp trong môi trường mới; từ đó, giúp trẻ năng động, tự tin hơn. Mặt khác, đây cũng là cơ hội để trẻ mẫu giáo người dân tộc thiểu số tăng cường tiếng Việt để tự tin bước vào lớp 1.

Được biết, từ dịp hè 2024, Trung tâm giáo dục Kỹ năng sống và Hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa của Trường Cao đẳng Sư phạm Gia Lai sẽ đi vào hoạt động. Theo đó, nhà trường sẽ tổ chức các lớp nhằm trang bị cho trẻ mẫu giáo và học sinh phổ thông những kỹ năng cơ bản, cần thiết; đồng thời, hình thành cho các em những hành vi, thói quen lành mạnh để có thể tự tin giải quyết một số vấn đề đặt ra trong cuộc sống.

Có thể bạn quan tâm

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

(GLO)- Giáo viên mầm non làm việc tại các cơ sở dân lập, tư thục có thể được hỗ trợ tối thiểu 800.000 đồng/tháng nếu đáp ứng đủ 3 điều kiện. Trong đó, phải trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhóm, lớp có từ 30% trẻ là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp.

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

(GLO)- Sau sắp xếp đơn vị hành chính, nhiều trụ sở công dôi dư được chuyển đổi thành trường học, cơ sở đào tạo, góp phần sử dụng hiệu quả tài sản công, tránh lãng phí; đồng thời bổ sung cơ sở vật chất, giảm áp lực thiếu phòng học và tạo thêm dư địa phát triển cho ngành giáo dục.

Gần 60% học sinh Việt chưa đạt đọc hiểu cơ bản: Con số PISA nói lên điều gì?

Gần 60% học sinh Việt chưa đạt đọc hiểu cơ bản: Con số PISA nói lên điều gì?

(GLO)- Kết quả PISA 2025 do Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD) vừa công bố cho thấy 59% học sinh Việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản. Con số này không chỉ đặt ra vấn đề với môn Ngữ văn mà còn gợi nhiều suy nghĩ về năng lực tiếp nhận, phân tích và vận dụng thông tin của học sinh.

1 thí sinh bị trừ 50% điểm Toán vì chép bài của “thủ khoa D01 Bắc Ninh”

1 thí sinh bị trừ 50% điểm Toán vì chép bài của “thủ khoa D01 Bắc Ninh”

(GLO)- Sau khi xác minh vụ việc xảy ra tại điểm thi Trường THPT Lương Tài, Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Ninh quyết định trừ 50% điểm bài thi Toán đối với thí sinh được xác định đã chép bài của 1 thí sinh khác. Người có bài thi bị chép là thí sinh được xác định thủ khoa tổ hợp D01 của tỉnh Bắc Ninh.

Tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản sách giáo khoa trong tháng 9

Tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản sách giáo khoa trong tháng 9

(GLO)- Dù năm học mới đã bắt đầu, một số phụ huynh tại TP. Hồ Chí Minh vẫn phải tìm mua những cuốn sách giáo khoa (SGK) còn thiếu. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cho biết đã phát hành 228 triệu bản SGK trên toàn quốc và tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản trong tháng 9.

Năm học mới: Khởi đầu từ những đổi mới

Năm học mới: Chung tay vun đắp ước mơ cho học sinh

(GLO)- Năm học 2026-2027 mở ra nhiều khởi đầu mới. Ở Trường Chuyên biệt Hy Vọng Quy Nhơn là hành trình tiếp tục giúp học sinh khuyết tật từng bước tự lập, hòa nhập; tại những trường vừa được sắp xếp là sự gắn kết những tập thể dưới một mái trường chung, hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục.

null