Công bố quyết định công nhận tân Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News
PGS-TS Đoàn Đức Tùng, Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn, được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ký quyết định công nhận hiệu trưởng trường này, nhiệm kỳ 2020-2025.

Sáng 13-7, Trường ĐH Quy Nhơn (TP Quy Nhơn, tỉnh Bình Định) đã tổ chức buổi lễ công bố quyết định công nhận PGS-TS Đoàn Đức Tùng - Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn giữ chức vụ Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn, nhiệm kỳ 2020 - 2025. Quyết định này được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) ký vào ngày 28-6 vừa qua.

PGS-TS Đoàn Đức Tùng phát biểu tại buổi lễ công bố quyết định
PGS-TS Đoàn Đức Tùng phát biểu tại buổi lễ công bố quyết định

Phát biểu tại buổi lễ, Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Hoàng Minh Sơn đã chúc mừng PGS-TS Đoàn Đức Tùng được Đảng ủy, cán bộ, tập thể lãnh đạo nhà trường tín nhiệm giới thiệu bầu giữ chức vụ Hiệu trưởng và được lãnh đạo Bộ GD-ĐT tín nhiệm, tin tưởng giao phó trọng trách.

"Tôi tin tưởng trên cương vị Hiệu trưởng, PGS-TS Đoàn Đức Tùng sẽ nhanh chóng phát huy kiến thức, kinh nghiệm làm việc của mình để cùng Đảng ủy, Ban Giám hiệu, tập thể viên chức người lao động chung tay xây dựng Trường ĐH Quy Nhơn phát triển đạt nhiều thành tích cao trong thời gian tới. Qua đó khẳng định uy tín, chất lượng đào tạo và vị thế của trường trong hệ thống giáo dục ĐH. Đặc biệt trong việc thực hiện định hướng phát triển kinh tế xã hội vùng, địa phương và ngành", Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh.

Phát biểu nhận nhiệm vụ, tân Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn đã gửi lời cảm ơn đến lãnh đạo Bộ GD-ĐT; Đảng ủy, Ban Giám hiệu và tập thể viên chức người lao động nhà trường đã tin tưởng tín nhiệm giao trọng trách to lớn.

"Tôi sẽ cùng các Phó Hiệu trưởng, tập thể lãnh đạo đoàn kết toàn thể viên chức nhà trường thành một khối thống nhất trên quan điểm, đường lối của Đảng, chính sách và pháp luật của Nhà nước, quy định của ngành GD-ĐT xây dựng Trường ĐH Quy Nhơn trở thành trường ĐH đa ngành, đa lĩnh vực, định hướng ứng dụng có uy tín cao, đạt tiêu chuẩn chất lượng của khu vực Đông Nam Á; có vị thế quan trọng về hợp tác đào tạo, nghiên cứu, trao đổi học thuật, giao lưu văn hóa trong nước và quốc tế", PGS-TS Đoàn Đức Tùng chia sẻ.

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT và tỉnh Bình Định trao quyết định, tặng hoa chúc mừng tân Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn

Lãnh đạo Bộ GD-ĐT và tỉnh Bình Định trao quyết định, tặng hoa chúc mừng tân Hiệu trưởng Trường ĐH Quy Nhơn

Ngoài việc giữ chức vụ lãnh đạo Trường ĐH Quy Nhơn, PGS-TS Đoàn Đức Tùng còn là đại biểu HĐND tỉnh Bình Định khóa XIII, nhiệm kỳ 2021-2026.

Có thể bạn quan tâm

Nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026

Gia Lai tăng tốc ôn thi tốt nghiệp THPT 2026

(GLO)- Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 có nhiều thay đổi đáng chú ý, đặc biệt là lần đầu áp dụng ngưỡng 15 điểm để xét tuyển đại học. Trước áp lực đó, ngành Giáo dục Gia Lai đang tăng tốc ôn tập cho học sinh, tổ chức thi thử diện rộng, siết chặt kỷ luật nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi.

Học sinh Gia Lai chế tạo mặt nạ chống khói độc từ bã mía

Học sinh Gia Lai chế tạo mặt nạ chống khói độc từ bã mía

(GLO)- Chế tạo mặt nạ chống khói từ bã mía, Mai Xuân Quang (lớp 11C5B) và Nguyễn Hoàng Minh (lớp 10C4), Trường THPT chuyên Hùng Vương (phường Diên Hồng, tỉnh Gia Lai) đã xuất sắc đạt giải nhì tại Cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh THCS và THPT năm học 2025-2026.

Hà Nội có 1 trường phổ thông lọt Top 5% các tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM” toàn cầu

Hà Nội có 1 trường phổ thông lọt top 5% các tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM”

(GLO)- Trường Phổ thông liên cấp Phenikaa (Hà Nội) vừa lọt Top 5% tổ chức “Xuất sắc nhất trong lĩnh vực STEM” toàn cầu do STEM.org Educational Research bình chọn. Danh hiệu này được xét chọn độc lập nhằm tôn vinh những đơn vị có những sáng kiến đổi mới nổi bật và tác động thực chất đến người học.

Hình thành văn hóa đọc trong trường học: Đường dài gian nan

Hình thành văn hóa đọc trong trường học: Đường dài gian nan

(GLO)- Những năm gần đây, mặc dù nhiều trường học đã chú trọng phát triển văn hóa đọc thông qua nhiều hoạt động, song thói quen đọc của học sinh vẫn chưa rõ nét. Điều đó cho thấy việc xây dựng văn hóa đọc vẫn còn nhiều gian nan, cần nhiều cố gắng hơn trong tạo động lực cho học sinh.

null