Việt Nam giành 4 huy chương tại Olympic Tin học quốc tế

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 14-8, Bộ đã nhận được thông tin chính thức từ Indonesia về kết quả dự thi Olympic Tin học quốc tế lần thứ 34 năm 2022 của đội tuyển quốc gia Việt Nam. 

Theo đó, cả 4/4 thí sinh dự thi đoạt huy chương; trong đó có 1 huy chương vàng, 3 huy chương bạc.

Huy chương vàng thuộc về em Trần Xuân Bách (học sinh lớp 11, Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội).

Bốn em đội tuyển IOI 2022, từ trái sang: Em Lê Hữu Nghĩa; em Trương Văn Quốc Bảo; em Dương Minh Khôi; em Trần Xuân Bách. Ảnh nguồn Bộ GD-ĐT
Bốn em đội tuyển IOI 2022, từ trái sang: Em Lê Hữu Nghĩa; em Trương Văn Quốc Bảo; em Dương Minh Khôi; em Trần Xuân Bách. Ảnh nguồn Trang thông tin điện tử Bộ GD-ĐT

3 học sinh giành huy chương bạc gồm: Em Dương Minh Khôi (học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội); em Lê Hữu Nghĩa (học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Bình Long, tỉnh Bình Phước); em Trương Văn Quốc Bảo (học sinh lớp 12, Trường THPT chuyên Phan Bội Châu, tỉnh Nghệ An).

Olympic Tin học quốc tế lần thứ 34 năm nay được tổ chức theo hình thức thi trực tuyến và trực tiếp. Đội tuyển Việt Nam tham gia thi trực tuyến tại Trường Đại học Công nghệ (Đại học Quốc gia Hà Nội). 

Tại kỳ thi có 349 thí sinh đến từ 89 quốc gia và vùng lãnh thổ tham gia. Kết quả, có 176 thí sinh đoạt huy chương, gồm 30 huy chương vàng, 58 huy chương bạc và 88 huy chương đồng, chiếm tỷ lệ 50,43% số thí sinh tham dự) và 36 thí sinh được bằng khen.

Với 100% học sinh đoạt huy chương, đội tuyển quốc gia Việt Nam đứng trong trong top 9 nước và vùng lãnh thổ theo bảng tổng sắp huy chương.  

Thành tích của các thí sinh tham dự Olympic Tin học quốc tế năm 2022 đã khép lại một năm đạt thành tích cao nhất trong các Kỳ thi Olympic khu vực và quốc tế của Việt Nam từ trước đến nay với 38/38 lượt học sinh tham dự đều đoạt giải (13 huy chương vàng; 12 huy chương bạc; 8 huy chương đồng; 5 bằng khen).

Lễ bế mạc Olympic Tin học quốc tế lần thứ 34 năm 2022 sẽ diễn ra vào 18 giờ chiều ngày 14-8.

PHƯƠNG VI (tổng hợp)

Việt Nam giành 4 huy chương tại Olympic Tin học quốc tế ảnh 2

Có thể bạn quan tâm

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

(GLO)- Giáo viên mầm non làm việc tại các cơ sở dân lập, tư thục có thể được hỗ trợ tối thiểu 800.000 đồng/tháng nếu đáp ứng đủ 3 điều kiện. Trong đó, phải trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhóm, lớp có từ 30% trẻ là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp.

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

(GLO)- Sau sắp xếp đơn vị hành chính, nhiều trụ sở công dôi dư được chuyển đổi thành trường học, cơ sở đào tạo, góp phần sử dụng hiệu quả tài sản công, tránh lãng phí; đồng thời bổ sung cơ sở vật chất, giảm áp lực thiếu phòng học và tạo thêm dư địa phát triển cho ngành giáo dục.

1 thí sinh bị trừ 50% điểm Toán vì chép bài của “thủ khoa D01 Bắc Ninh”

1 thí sinh bị trừ 50% điểm Toán vì chép bài của “thủ khoa D01 Bắc Ninh”

(GLO)- Sau khi xác minh vụ việc xảy ra tại điểm thi Trường THPT Lương Tài, Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Ninh quyết định trừ 50% điểm bài thi Toán đối với thí sinh được xác định đã chép bài của 1 thí sinh khác. Người có bài thi bị chép là thí sinh được xác định thủ khoa tổ hợp D01 của tỉnh Bắc Ninh.

Tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản sách giáo khoa trong tháng 9

Tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản sách giáo khoa trong tháng 9

(GLO)- Dù năm học mới đã bắt đầu, một số phụ huynh tại TP. Hồ Chí Minh vẫn phải tìm mua những cuốn sách giáo khoa (SGK) còn thiếu. Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam cho biết đã phát hành 228 triệu bản SGK trên toàn quốc và tiếp tục in bổ sung 17 triệu bản trong tháng 9.

Năm học mới: Khởi đầu từ những đổi mới

Năm học mới: Chung tay vun đắp ước mơ cho học sinh

(GLO)- Năm học 2026-2027 mở ra nhiều khởi đầu mới. Ở Trường Chuyên biệt Hy Vọng Quy Nhơn là hành trình tiếp tục giúp học sinh khuyết tật từng bước tự lập, hòa nhập; tại những trường vừa được sắp xếp là sự gắn kết những tập thể dưới một mái trường chung, hướng đến nâng cao chất lượng giáo dục.

null