Gia Lai chấn chỉnh đạo đức nhà giáo, tăng cường công tác bảo vệ trẻ em và phòng-chống xâm hại học đường

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- UBND tỉnh Gia Lai vừa có văn bản chấn chỉnh đạo đức nhà giáo, tăng cường công tác bảo vệ trẻ em và phòng-chống xâm hại học đường, sau vụ việc vi phạm đạo đức nhà giáo xảy ra tại huyện Phú Thiện.

Theo công văn số 1355/UBND-KGVX của UBND tỉnh ngày 19-5, về việc chấn chỉnh đạo đức nhà giáo, tăng cường công tác bảo vệ trẻ em và phòng chống xâm hại học đường, thời gian qua, một số vụ việc liên quan đến đạo đức, lối sống của giáo viên ngành giáo dục tại huyện Phú Thiện đã được báo chí phản ánh, gây bức xúc trong dư luận và ảnh hưởng đến hình ảnh, uy tín của ngành Giáo dục.

doi-tuong-ly-la-giao-vien-cua-truong-tieu-hoc-nguyen-tri-phuong-anh-van-ngoc.jpg
Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương (xã Ayun Hạ, huyện Phú Thiện) nơi xảy ra vụ việc thầy giáo Tổng phụ trách Đội bị tố cáo có hành vi dâm ô với nhiều học sinh nữ. Ảnh: Văn Ngọc

Cụ thể, vụ việc Hiệu trưởng Trường THCS Dân tộc nội trú huyện Phú Thiện gửi hình ảnh phản cảm lên nhóm Zalo chung của nhà trường và vụ việc thầy giáo Tổng phụ trách Đội bị tố cáo có hành vi dâm ô với nhiều học sinh nữ tại Trường Tiểu học Nguyễn Tri Phương, xã Ayun Hạ, huyện Phú Thiện.

Trước tình hình trên, UBND tỉnh yêu cầu Sở Giáo dục và Đào tạo, UBND các huyện, thị xã, thành phố khẩn trương triển khai các biện pháp chấn chỉnh, tăng cường công tác quản lý và bảo vệ môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh cho học sinh.

Trong đó, UBND huyện Phú Thiện khẩn trương kiểm tra, xác minh, làm rõ và báo cáo đầy đủ, chi tiết kết quả xử lý hai vụ việc nói trên trước ngày 22-5-2025. Đồng thời, rà soát, chấn chỉnh công tác quản lý viên chức quản lý, giáo viên, nhân viên trường học trên địa bàn, không để xảy ra các vụ việc tương tự, đặc biệt chú trọng đến đạo đức, lối sống, chuẩn mực nhà giáo và việc sử dụng các phương tiện truyền thông.

Cùng với đó, UBND huyện Phú Thiện tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo và bảo vệ trẻ em tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn. Chủ trì, phối hợp với các cơ quan chức năng có liên quan, xử lý nghiêm, kịp thời các trường hợp vi phạm thuộc thẩm quyền quản lý và công bố thông tin rộng rãi về kết quả xử lý theo quy định.

Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo, hướng dẫn các phòng Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục trên toàn tỉnh tăng cường công tác giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên. Đặc biệt, cần quán triệt sâu sắc các quy định về đạo đức nhà giáo, trách nhiệm nêu gương và các quy tắc ứng xử trong môi trường giáo dục và trên không gian mạng.

Chỉ đạo các cơ sở giáo dục tăng cường công tác quản lý, giám sát việc sử dụng các phương tiện truyền thông của viên chức quản lý, giáo viên, nhân viên, đảm bảo tuân thủ các quy định pháp luật và chuẩn mực đạo đức.

Đồng thời đẩy mạnh công tác phòng chống xâm hại học đường, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, đảm bảo quyền và lợi ích hợp pháp của học sinh. Tăng cường các biện pháp tuyên truyền, giáo dục về phòng chống xâm hại, kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh.

Rà soát, hoàn thiện các quy trình, quy định về bảo vệ trẻ em trong các cơ sở giáo dục, đảm bảo có cơ chế tiếp nhận, xử lý kịp thời các thông tin, vụ việc liên quan đến xâm hại trẻ em.

Đẩy mạnh công tác phòng, chống xâm hại học đường, nhất là đối với học sinh tiểu học, trung học cơ sở. Chỉ đạo, hướng dẫn, đôn đốc Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Phú Thiện, phối hợp với UBND huyện Phú Thiện trong việc xử lý nghiêm, kịp thời các trường hợp vi phạm và công bố thông tin theo quy định.

Bên cạnh đó, UBND tỉnh đề nghị Công an tỉnh chỉ đạo các đơn vị nghiệp vụ khẩn trương vào cuộc, điều tra, xử lý nghiêm minh, đúng người, đúng tội, đúng pháp luật đối với các hành vi vi phạm có dấu hiệu tội phạm trong ngành Giáo dục nhằm răn đe, ngăn chặn các trường hợp tương tự xảy ra.

Tăng cường công tác phối hợp với ngành giáo dục trong công tác phòng ngừa, phát hiện và xử lý các hành vi xâm hại học sinh; tuyên truyền, phổ biến pháp luật về bảo vệ trẻ em, phòng chống tội phạm xâm hại trẻ em.

Tại văn bản, UBND tỉnh cũng đề nghị Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tỉnh, Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh phối hợp chặt chẽ với ngành Giáo dục triển khai sâu rộng các chương trình, hoạt động thiết thực nhằm nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ năng cho trẻ em về tự bảo vệ, phòng tránh bị xâm hại.

Đồng thời, tăng cường công tác tuyên truyền, vận động trong đoàn viên, hội viên và cộng đồng về trách nhiệm bảo vệ trẻ em, lên án các hành vi xâm hại trẻ em. Xây dựng và nhân rộng các mô hình hiệu quả trong công tác bảo vệ quyền trẻ em và phòng chống xâm hại trẻ em.

Có thể bạn quan tâm

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

3 điều kiện để giáo viên mầm non tư thục được đề xuất hỗ trợ 800.000 đồng/tháng

(GLO)- Giáo viên mầm non làm việc tại các cơ sở dân lập, tư thục có thể được hỗ trợ tối thiểu 800.000 đồng/tháng nếu đáp ứng đủ 3 điều kiện. Trong đó, phải trực tiếp chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhóm, lớp có từ 30% trẻ là con công nhân, người lao động làm việc tại khu công nghiệp.

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

Từ trụ sở dôi dư đến phòng học: Có thể nhân rộng mô hình này?

(GLO)- Sau sắp xếp đơn vị hành chính, nhiều trụ sở công dôi dư được chuyển đổi thành trường học, cơ sở đào tạo, góp phần sử dụng hiệu quả tài sản công, tránh lãng phí; đồng thời bổ sung cơ sở vật chất, giảm áp lực thiếu phòng học và tạo thêm dư địa phát triển cho ngành giáo dục.

Năm học đặc biệt của thầy trò vùng biên

Năm học đặc biệt của thầy trò vùng biên

(GLO)- Năm học 2026-2027 đánh dấu bước chuyển đặc biệt đối với giáo dục vùng biên Gia Lai khi 7 trường phổ thông nội trú liên cấp tại 7 xã biên giới chính thức được vận hành, mở ra cơ hội để học sinh được học tập, ăn ở và rèn luyện trong những ngôi trường khang trang ngay trên quê hương mình.

Gần 60% học sinh Việt chưa đạt đọc hiểu cơ bản: Con số PISA nói lên điều gì?

Gần 60% học sinh Việt chưa đạt đọc hiểu cơ bản: Con số PISA nói lên điều gì?

(GLO)- Kết quả PISA 2025 do Tổ chức Hợp tác và Phát triển kinh tế (OECD) vừa công bố cho thấy 59% học sinh Việt Nam chưa đạt mức đọc hiểu cơ bản. Con số này không chỉ đặt ra vấn đề với môn Ngữ văn mà còn gợi nhiều suy nghĩ về năng lực tiếp nhận, phân tích và vận dụng thông tin của học sinh.

null