15 tỉnh, thành công bố lịch nghỉ Tết Ất Tỵ cho học sinh

Theo dõi Báo Gia Lai trên Google News

(GLO)- Hiện đã có 15 tỉnh, thành công bố lịch nghỉ Tết Ất Tỵ 2025 cho học sinh, trong đó nghỉ nhiều nhất là Kon Tum, ít nhất là TP. Hồ Chí Minh.

Tính đến cuối tháng 10, Kon Tum tạm thời là địa phương cho học sinh nghỉ dài nhất tới 15 ngày (từ ngày 24-1 đến 7-2-2025).

Do ngày 7-2 là thứ sáu nên học sinh ở tỉnh này sẽ được nghỉ tiếp 2 ngày cuối tuần, nâng tổng số ngày nghỉ Tết lên tới 17 ngày.

2.jpg
Học sinh Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (quận 5, TP. Hồ Chí Minh) trong lễ khai giảng năm học mới. Ảnh: Hoàng Giang/Nguồn: PLO

Các địa phương còn lại đa phần cho học sinh nghỉ từ 9-14 ngày, như: Bình Phước, Trà Vinh, Tây Ninh, Yên Bái, Lào Cai, Quảng Ninh, Sóc Trăng (14 ngày); Bà Rịa-Vũng Tàu (13 ngày); Đắk Nông, Gia Lai (12 ngày, từ ngày 25-1 đến 5-2-2025)…

TP. Hồ Chí Minh hiện cho học sinh nghỉ Tết ít nhất (9 ngày), ít hơn mọi năm 3-7 ngày. Đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh cho biết lý do là thành phố không kết hợp các ngày nghỉ cuối tuần.

Có thể bạn quan tâm

Vòng nguyệt quế Olympia 2026 có thông điệp gì?

Vòng nguyệt quế Olympia 2026 có thông điệp gì?

(GLO)- Lấy cảm hứng từ những cành cây khô đan xen lá ô liu ánh vàng, vòng nguyệt quế dành cho nhà vô địch Đường lên đỉnh Olympia 2026 gửi gắm thông điệp về nghị lực, sự trưởng thành và hành trình chinh phục tri thức.

Em Huỳnh Việt Triết giành vòng nguyệt quế “Đường lên đỉnh Olympia” Trường THPT chuyên Hùng Vương

Em Huỳnh Việt Triết giành vòng nguyệt quế “Đường lên đỉnh Olympia” Trường THPT chuyên Hùng Vương

(GLO)- Chiều 24-10, Trường THPT chuyên Hùng Vương (tỉnh Gia Lai) tổ chức vòng chung kết Cuộc thi “Đường lên đỉnh Olympia” cấp trường lần thứ IX, năm học 2026-2027. Sau khi chiến thắng ở câu hỏi phụ, em Huỳnh Việt Triết đã giành vòng nguyệt quế danh giá.

Đào tạo giáo viên trước yêu cầu mới

Đào tạo giáo viên trước yêu cầu mới

(GLO)- Trước yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông, các cơ sở đào tạo sư phạm tại Gia Lai chú trọng đổi mới chương trình, nâng cao chất lượng đào tạo, tăng cường rèn luyện kỹ năng nghề và gắn lý thuyết với thực tiễn trường học.

null